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【单选题】
从数学
的
陈述
性知识
、程序
性知识
和
策略
性知识
的
分类角度出发,可以将数学能力
分为
“认知”、“操作”与( )等三类。
①
逆运算
②
数量关系
③
解题思路
④
策略
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【单选题】
小学数学学习中存在着“陈述
性知识
”、“程序
性知识
”以及( )等三类互相渗透与相互支持
的
不同
的
知识
。
①
策略
性知识
②
过程
性知识
③
技能
性知识
④
概念
性知识
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【单选题】
现代小学
教师
的
知识结构
是( )。
①
只需要熟练掌握所教
学科
的
知识
②
很合理,各方面
知识
都掌握
的
很好
③
没必要掌握多门
学科
知识
④
不合理,尤其是条件
性知识
亟待提高
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【单选题】
以下哪
一
项不包括
教师
的
文化知识
( )。
①
基本哲学理论
知识
②
现代科学
和
技术
的
一般
常识
③
社会科学
的
理论
和
观点
④
人文科学
的
理论
和
观点
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【多选题】
以下()属于隐
性知识
的
特点
①
A情境
的
依赖性
②
B模糊性
③
C个体性
④
D
实践性
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【单选题】
程序
性知识
包括两种,即( )
①
A、动作技能与心智技能
②
B、感
性知识
与理
性知识
③
C、心智技能与认知策略
④
D、直接经验与间接经验
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【单选题】
医务人员
的
知识结构
体现T型模式,T型模式包括纵向
知识结构
和
横向
知识结构
,以下属于纵向
知识结构
组成
的
是( )
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【判断题】
维修经验属于隐
性知识
①
正确
②
错误
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【判断题】
学前教育
教师
应该具有多
学科
的
知识结构
。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
布鲁姆教育目标分类包括两个维度,分别是
知识
维度
和
认知过程维度。
知识
维度有四个层次,分别是事实
性知识
、概念
性知识
、程序
性知识
和
元认知
知识
。认知过程维度有六个层次,分别是记忆/回忆、理解、应用、分析、评价
和
创新,以下教学目标中哪
一
项属于对概念
性知识
的
分析层次?
①
列举中国近代史上发生
的
重要
的
社会改革
和
革命
②
基于解
一
元二次方程
的
常用步骤,来解这道方程:
③
对选择排序算法进行改进,降低时间复杂度
和
空间复杂度
④
贝多芬是古典音乐
的
集大成者,也开创了浪漫主义先河,思考贝多芬
的
古典流派
和
浪漫流派作品存在哪些不同
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