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【单选题】
《纲要》将学科课程把幼儿园教育活动划分为( )、数学、科学、社会学习、音乐和美术

① 唱歌
② 语言
③ 历史
④ 书法
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【单选题】
幼儿园学科课程中教育活动包括教师计划为主的学科教育活动和( )

① 儿童目标为主的学科教育活动
② 儿童计划为主的学科教育活动
③ 儿童设计目标为主的学科教育活动
④ 教师与儿童共同计划的学科教育活动
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【多选题】
幼儿数学教育活动的主要类型为

① 操作游戏型活动
② 探究发现型活动
③ 认知理解型活动
④ 比较探究型活动
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【判断题】
数学的特点决定着幼儿数学教育活动的设计要遵循由具体到抽象、由个别到一般、由易到难、由近到远等原则。

① 正确
② 错误
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【判断题】
所谓数学的认识价值，是指学习和掌握数学科学知识及其过程在发展人的认识能力上所具有的教育作用和意义。

① 正确
② 错误
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【单选题】
以下哪一项不属于幼儿园教育活动设计的特点（ ）

① 目的性
② 科学性
③ 固定性
④ 创造性
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【简答题】
幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向[填空1][填空2]

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【单选题】
幼儿园教育活动设计（ ）

① 要以幼儿的兴趣需要为依据
② 要关注教师需要
③ 要以幼儿现有水平为出发点
④ 要着眼于幼儿的发展
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【单选题】
关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是（ ）

① 活动设计注重创设认知冲突，促进幼儿数学知识的自我建构
② 活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高
③ 活动设计没有明确的共同目标，注重幼儿的个体差异
④ 以小组学习为主要形式
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【判断题】
数学思维有时是指一种形式，这种形式表现为人们认识具体的数学科学，或是应用数学于其他科学、技术和国民经济等的过程中的辩证思维.

① 正确
② 错误
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