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【单选题】
活动
区数学教育
活动
的
设计
的
特点,
不包括
( )。
①
没有明确
的
共同目标,注重幼儿
的
个体差异
②
以小组学习为主要形式
③
不提供幼儿学习材料
④
渗透了对幼儿其他学习领域
的
教育
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【单选题】
学前儿童健康教育
活动
设计
活动
准备
不包括
( )。
①
知识技能准备
②
心理
的
准备
③
物质
的
准备
④
幼儿准备
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【单选题】
主题数学教育
活动
设计
的
特点,
不包括
( )。
①
不完全以目标为中心
②
自然渗透不同领域
的
学习经验
③
淡化单一数学领域知识技能
的
教授
④
以教师为中心
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【单选题】
教学
活动
设计
首先要有( )。
①
完善
的
教学
总结
②
精心
设计
的
教学
环节
③
明确
的
教学
目标
④
明确重点、难点
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【单选题】
幼儿园社会教育
活动
的
设计
,
不包括
( )。
①
“单一科目”社会教育
活动
②
主题社会
教学
活动
③
活动
区社会
活动
④
领域社会
活动
设计
查看答案解析
【单选题】
学前儿童健康教育
活动
设计
活动
过程
不包括
( )。
①
基本部分
②
开始部分
③
结束部分
④
评价部分
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【单选题】
关于
活动
区数学
教学
活动
的
设计
的
理解,错误
的
是( )
①
活动
设计
注重创设认知冲突,促进幼儿数学知识
的
自我建构
②
活动
以目标为中心
的
设计
,数学教育
的
价值不太高
③
活动
设计
没有明确
的
共同目标,注重幼儿
的
个体差异
④
以小组学习为主要形式
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【多选题】
关于“互联网+”
教学
活动
设计
表述正确
的
是()
①
在
设计
教学
活动
时,教师要遵循符合教育
教学
理念和
教学
基本理论与原理
的
基本步骤要求
②
教师应以解决学生在课前任务学习中反映出
的
问题为导向来
设计
相应
的
教学
活动
③
为了激励激发学生参与
教学
活动
的
兴趣和动机,在
教学
活动
任务
设计
与实践时,教师应科学、有效地应用ARCS模型作为指导
④
教无定法,对于每个
教学
活动
的
设计
与实践都是一个创新
的
过程,教师在
设计
过程中可以完全依据自己以往
的
经验,体现个人特色
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【单选题】
系统
设计
不包括
的
内容是()
①
代码
设计
和
设计
规范
的
制定
②
总体
设计
③
存储
设计
④
编制程序
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【判断题】
教学
设计
的
模式是经过长期
的
教学
设计
实践
活动
所形成
的
教学
设计
的
系统化、相对定
的
操作样式。
①
正确
②
错误
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