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【单选题】
课程内容的活动取向特别注重（）。

① 课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
② 课程内容的科学逻辑组织
③ 课程是既定的、先验的、静态的
④ 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
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【单选题】
幼儿园课程内容是与（ ）紧密联系在一起的

① 教学
② 物质
③ 环境
④ 生活
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【单选题】
幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述

① 连续性
② 顺序性
③ 整合性
④ 可控性
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )

① 课程内容即教材
② 课程内容即学习活动
③ 课程内容即学习经验
④ 课程内容即课程标准
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【单选题】
恰当地处理学科知识与课程内容的关系意味着要实现

① 科学、艺术与道德的统一
② 学科逻辑与儿童心理逻辑的统一
③ 科学与技术的统一
④ 文科和理科的统一
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【多选题】
幼儿园课程内容的组织原则主要有（ ）

① 逻辑顺序与心理顺序
② 纵向组织与横向组织
③ 直线式组织与螺旋式组织
④ 线性组织与螺旋式组织
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【单选题】
按课程内容的属性划分，课程可以分为（ ）

① 一元化课程与多元文化课程
② 分科课程与活动课程
③ 显性课程与隐性课程
④ 校本课程与园本课程
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【单选题】
“不陵节而施”就是强调要按（ ）组织课程内容

① 序列
② 横向
③ 直线
④ 水平
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【判断题】
课程内容的不同取向会对课程内容的选择有决定性的影响作用。

① 正确
② 错误
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【单选题】
学科（领域）课程一般是有内在( )的课程

① 逻辑结构
② 思维结构
③ 逻辑思维
④ 具体思维
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