【单选题】
现有学生表和修课表，其结构为：
学生表（学号，姓名，入学日期，毕业日期）
修课表（学号，课程号，考试日期，成绩）
现要求修课表中的考试日期必须在学生表中相应学生的入学日期和毕业日期之间。下列实现方法中，正确的是（ ）。
①
在修课表的考试日期列上定义一个CHECK约束
②
在修课表上建立一个插入和更新操作的触发器
③
在学生表上建立一个插入和更新操作的触发器
④
在修课表的考试日期列上定义一个外键引用约束
【简答题】
在2001年7月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中，课程结构部分表述了分科课程与综合课程的设置方案，内容如下：“小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。”从分科课程与综合课程相互关系的角度分析说明上述分科课程与综合课程设置方案的理由。
【多选题】
学生对同层次应修课程具有如下情况之一者，经学校批准，该课程可以申请免试
①
取得高等教育自学考试委员会所发的单科合格证书不超过3年，并达到本校教学要求的
②
复学、留级、转学的学生原所学课程考试成绩及格以上，并达到本校教学要求的
③
取得国家承认的相同学历层次毕业证书者，原所学课程考试成绩及格以上，并达到本校教学要求的
④
学生已获得全国计算机等级考试一级及以上证书者，可以申请免试非计算机类专业的“计算机应用基础”课程