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【单选题】
活动区科学教育活动的设计的特点，不包括( )。

① 以发展幼儿的科学思维能力为核心
② 突出幼儿科学知识的共同建构
③ 设立了共同的目标
④ 整合幼儿各领域的教育
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【单选题】
在设计低结构的幼儿园教育活动时（ ）

① 动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性
② 会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性
③ 活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④ 活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标，以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料
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【单选题】
人的身心发展的不平衡性要求教育必须

① 因材施教
② 循序渐进
③ 抓住人发展的关键期
④ 扬长避短
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【多选题】
6.评价幼儿园社会性教育活动的效果时应注意（ ）。

① 是否完成教育目标
② 幼儿参与程度如何
③ 幼儿是否听话
④ 幼儿情绪是否愉快
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【多选题】
亲子游戏主要具有情感性、发展性、主动性、随意性、和( )等特点。

① 伴生性
② 积极性
③ 递减性
④ 社会性
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【多选题】
亲子游戏主要具有情感性、发展性、主动性、随意性、和( )等特点。

① 伴生性
② 积极性
③ 递减性
④ 社会性
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【单选题】
以下关于发挥语文教学评价的发展性功能做法不正确的是（ ）。

① 坚持教学评价的目的是促进学生发展
② 突出语文教学评价的整体性
③ 注重评价手段的多样性和灵活性
④ 不关注评价主体
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【多选题】
个体身心发展的互补性要求教育者要做到（）。

① A.善于发现学生的优势
② B.面向全体学生
③ C.做好阶段间的过渡
④ D.抓住关键期
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【单选题】
根据区域科学教育活动的内容，可以把它划分为自然角科学教育活动、科学活动区教育活动和（ ）。

① 阅读角教育活动
② 数学角教育活动
③ 建构区教育活动
④ 游戏区教育活动
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【多选题】
学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面（ ）。

① 社会资源的合法性
② 选择便宜的社会资源
③ 选择适合的社会资源
④ 能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要
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