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【单选题】
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )

① 交往动机与荣誉动机
② 工作动机与提高动机
③ 高尚动机与低级动机
④ 社会动机与个人动机
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【单选题】
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( ) 。

① 交往动机与荣誉动机
② 工作动机与提高动机
③ 高尚动机与低级动机
④ 社会动机与个人动机
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【多选题】
与学习直接相关的动机是（ ）

① A、内部学习动机
② B、外部学习动机
③ C、认知内驱力
④ D、自我提高内驱力
⑤ E、附属内驱力
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【单选题】
审查学员学习效果的方式分为正式审查和非正式审查两种，非正式审查是指（　）。

① 审查是否达到了衡量的标准
② 审查学习是否达到了预期的目标
③ 与个别学员交流，了解他们的学习情况、所学的知识、工作的进展等
④ 审查学员在工作中如何运用所学的知识
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【判断题】
对抗神经网络可以通过两个神经网络的博弈，达到更好的学习效果。

① 正确
② 错误
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【判断题】
由于学习动机是影响学习者学习的一个重要的内部因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的。( )

① 正确
② 错误
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【多选题】
学习是一种需要调动大脑能量，运用哪几点解决问题的过程，任何心理因素影响了大脑，都会影响学习效果（ ）

① 注意
② 记忆
③ 思维
④ 成绩
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【判断题】
学习动机过强会引发学习困难。

① 正确
② 错误
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【多选题】
与学习活动本身直接相关的动机是( )

① 内部学习动机
② 外部学习动机
③ 认知内驱力
④ 自我提高内驱力
⑤ 附属内驱力
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【判断题】
Udacity致力于研究线上/线下混合教学的模式，提高线下传统校园的教学和学习效果。

① 对
② 错
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