幼儿在游戏中获得感性经验，然后通过教学活动获得理性认识，体现了游戏活动是教学活动的( )。

【单选题】

10．感性认识和理性认识的区别是（）

① 感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的

② 感性认识来源于实践，理性认识来源于书本

③ 感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识

④ 感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验

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【简答题】

日常生活活动、游戏和教学之间的关系。

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【单选题】

教师通过对日常幼儿游戏行为的观察，发现游戏中存在的问题，引导幼儿回顾、反思，建构经验的过程，是( )

① 通过游戏观察量表的接受式评价

② 利用游戏经验的参与式评价

③ 对客观事实的客观性评价

④ 对不同幼儿差别的差异性评价

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【单选题】

儿童在游戏中获得成功，发展了儿童的自信心，给儿童带来积极的情感体验，体现了游戏对儿童( )的发展

① 情感

② 认知

③ 兴趣

④ 动作技能

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【单选题】

幼儿在游戏中，把冰棍棒假想成为注射器，体现了游戏的( )特征

① 过程导向

② 源与内在动机

③ 自由选择

④ 非真实性

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【单选题】

在幼儿园活动的某段时间内安排游戏活动，而在另一段时间内安排教学活动，属于( )的课程编制

① 整合式

② 间隔式

③ 分离式

④ 插入式

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【判断题】

教师在教学活动中，应该观察和理解儿童的游戏。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】

幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得前识字经验、前书写经验和( )。

① 前文字辨认经验

② 前绘画经验

③ 前图书阅读经验

④ 前图书制作经验

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【单选题】

幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（）前识字经验和前书写经验。

① 前图书制作经验

② 前图书阅读经验

③ 前绘画经验

④ 前文字辨认经验

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【单选题】

感性认识和理性认识的根本区别在于（　　　）

① 感性认识包含错误，理性认识则完全正确

② 感性认识反映事物的现象，理性认识则反映事物的本质

③ 感性认识来源于社会实践，理性认识则来源于抽象思维　

④ 感性认识产生于日常生活，理性认识则产生于科学实验

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