答案查看网，轻松搜题/搜资源
登录
搜题/搜资源
没有搜到到结果？点击这里求解答/求资源。
【单选题】
课程的研究方法正在超越“量的研究”，走向“量的研究”与“（ ）”的整合。

① 行动研究
② 调查研究
③ 质的研究
④ 文献研究
查看答案解析
【单选题】
在学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”，可称为

① 直线式课程
② 螺旋式课程
③ 显性课程
④ 隐性课程
查看答案解析
【简答题】
幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系。

查看答案解析
【单选题】
在课程目标的不同价值取向中，()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

① 行为目标
② 生成性目标
③ 表现性目标
④ 预设性目标
查看答案解析
【判断题】
课程即学习者所获得的经验这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置

① 正确
② 错误
查看答案解析
【单选题】
本课程提到，行动研究法偏向（）研究。

① 量化
② 质性
③ 定量
④ 变量
查看答案解析
【单选题】
本课程提到，行动研究法偏向（）研究。

① 量化
② 质性
③ 定量
④ 变量
查看答案解析
【单选题】
课程论研究的是 　 的问题

① 为谁教
② 怎样教
③ 教什么
④ 教给谁
查看答案解析
【单选题】
根据本课程，小规模学校的价值在于（　　）。

① 学校规模小，节约教师资源
② 能够真正体现以人为本的教育，有比较密切的师生关系和个性化的教学
③ 解决“上学贵”难题
④ 学生竞争压力小
查看答案解析
【判断题】
课程即学校开设的全部学科的总和。（）

① 对
② 错
查看答案解析
首页 « 1 2 3 4 5 6 末页