社会建构理论强调儿童的学习方式从个体学习转变为强调在( )中学习

【单选题】

（）理论认为学习是一种主动学习的过程

① 行为学习

② 认知学习

③ 构建学习

④ 观察学习

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【判断题】

学习是建构性的，因为在学习中学习者必须对新信息进行精制并将其与其他信息关联起来，以便在保持简单信息的同时，理解复杂信息。

① 正确

② 错误

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【单选题】

根据社会学习理论，对学前儿童的社会教育，不包括( )。

① 早期的生命经验对终身有重要影响

② 重视恰当行为的强化

③ 为儿童提供探索与体验的机会

④ 为儿童提供值得模仿的环境与榜样

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【单选题】

建构主义认为，（）、协作、会话和意义建构是儿童学习的四大要素

① 游戏

② 活动

③ 情境

④ 作业

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【简答题】

建构主义学习理论认为“情境”“协作”、“会话”和“[填空1]”是学习情境的四大要素。

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【判断题】

建构主义学习理论是进行“以学生为中心”教学设计的理论基础，它认为知识不是通过教师传授得到，是学习者在一定的情境下，经过他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得。

① 正确

② 错误

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【单选题】

从宏观层面来看，新时代的社会治理由原来的“德主刑辅”转变为（）。

① “刑主德辅”

② “法主刑辅”

③ “德主法辅”

④ “法主德辅”

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【单选题】

信息化教学设计强调充分利用信息技术手段进行基于资源、基于( )等方面的学习,使学习者在意义丰富的情境中主动建构知识

① 资源，开发，协作，交流

② 开发，合作，研究，问题

③ 协作，研究，开发，资源

④ 资源，合作，研究，问题

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【单选题】

儿童在知道了 “萝卜、白菜”等概念后，再学习 “蔬菜”时发生的学习属于什么学习？

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列结合学习

④ 顿悟学习

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【单选题】

奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

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