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【单选题】
当幼儿参加语言游戏活动时，他们必须遵守一定的游戏规则，按照规则进行游戏，通过活动练习幼儿的语言能力，这说明学前儿童语言游戏具有（ ）特点。

① 在游戏中蕴含着语言教育目标
② 将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则
③ 在活动过程中逐步扩大游戏的成分
④ 围绕文学作品开展一系列活动
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【多选题】
罗素认为儿童在游戏中的“权力欲”表现为（）。

① 学习做事
② 占有
③ 想象
④ 利己
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【单选题】
在游戏中发展儿童的社会性，不需要注意( )。

① 为学前儿童提供丰富适宜的游戏和活动的材料
② 教师要给予一定的指导
③ 教师不需要参与到活动中
④ 建立游戏和活动的规则
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【判断题】
编写游戏的一般格式是：①游戏的名称（年龄班）②游戏的目的③游戏的准备④游戏的玩法和规则（有时规则可独立）⑤游戏的建议或注意事项。

① 正确
② 错误
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【单选题】
儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有( )。

① 象征性
② 开放性
③ 发展性
④ 情感性
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【单选题】
幼儿在游戏中，把冰棍棒假想成为注射器，体现了游戏的( )特征

① 过程导向
② 源与内在动机
③ 自由选择
④ 非真实性
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【单选题】
引导性体育游戏是幼儿园体育游戏中（ ）干预的一种教育方式。

① 隐形
② 显性
③ 直接@间接
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【单选题】
引导性体育游戏是幼儿园体育游戏中（）干预的一种教育方式

① 隐形
② 显性
③ 直接@间接
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【单选题】
教师通过对日常幼儿游戏行为的观察，发现游戏中存在的问题，引导幼儿回顾、反思，建构经验的过程，是( )

① 通过游戏观察量表的接受式评价
② 利用游戏经验的参与式评价
③ 对客观事实的客观性评价
④ 对不同幼儿差别的差异性评价
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【单选题】
指导性体育游戏是幼儿园体育游戏中（ ）干预的一种教育方式。

① 隐形
② 显性
③ 直接@间接
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