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【单选题】
测量工作的基本原则是“从整体到局部、（ ）、由高级到低级”。

① 先控制后碎部
② 先测图后控制
③ 控制与碎部并行
④ 测图与控制并行
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【单选题】
学前儿童科学教育评价是一个反馈——矫正系统体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 控制学前儿童科学教育质量的手段
② 积累学前儿童科学教育经验的主要途径
③ 提高学前儿童科学教育的水平
④ 改进学前儿童科学教育的依据
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【单选题】
允许儿童失败甚至有“破坏性”的行为，体现了科学教育环境创设和利用的( )特点

① 适合幼儿园本身的条件
② 体现对儿童的尊重
③ 体现美观的特性
④ 体现自然科学的特点
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【判断题】
学前儿童科学教育活动内容的选择应遵循科学自身的规律和特点。

① 正确
② 错误
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【判断题】
小学生思维发展处于具体形象思维到抽象思维的过渡阶段。。

① 正确
② 错误
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【判断题】
科学教育的内容要根据当地季节变化特点，恰当地编排，而不要固守统一的计划。

① 正确
② 错误
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【单选题】
“当东北还是冰雪满地的时候，南方已是遍地绿色。”上述内容体现了科学教育的哪一特点？

① 季节性
② 科学性
③ 区域性
④ 民族性
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【单选题】
为了体现科学与技术的关系，学前儿童科学教育内容的特点之一就是( )

① 引导儿童了解人体自身
② 进行环境保护教育
③ 从儿童的身边取材
④ 让儿童感受技术和崇尚科学
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【单选题】
儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到

① 自我调控
② 自我监督
③ 自律
④ 自我疏导
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【单选题】
设计学前儿童社会教育时要体现学前儿童社会认知、社会情感、社会行为三个方面的教育，这体现了学前儿童社会教育活动设计的哪项原则？（）

① 全体性原则
② 整体性原则
③ 活动性原则
④ 针对性原则
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