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【单选题】
学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为四个方面,即倾听、表述、欣赏文学作品和( )。

早期阅读
语言障碍矫治
早期识字
双语教育
【单选题】
儿童重点感知体验文学作品应多开展( )亲子阅读方式。

交流式
朗诵式
平行式
随意式
【判断题】
综合法鼓励儿童自发表现力,提倡让儿童自己去发现和探索。

正确
错误
【单选题】
( )不是一种具体教学方法,而是体现在教方法指导思想。

启发式
注入式
引导式
开放式
【多选题】
每部文学作品都包含因素有( )。

世界
读者
作品
作者
【多选题】
文学作品对幼儿语言发展作用包括()。

扩展幼儿词汇量
为幼儿提供理解与运用文学语言图示
提高幼儿对不同文学样式语言风格敏感性
增强幼儿对文学语言审美体验
【单选题】
学前儿童社会性行为问题指导方法中,( )指幼儿发出某一种行为,结果可避免厌恶刺激(或称负强化物),则在以后同样情境,该行为出现率会提高

正强化法
惩罚
消退
负强化法
【单选题】
学前儿童游戏现场指导教师双重身份( )

A.既是教育指导者又是游戏伙伴
B.既是权威者又是游戏伙伴
C.既是游戏支持者又是游戏观察者
D.既是游戏观察者又是游戏评价者
【单选题】
观察方法教师( )组织和启发学前儿童运用多种感官,去感知客观世界事物与现象,使之获得具体印象,并在此基础上逐步形成概念一种方法

有目的、有计划地
无目的
随机
直接
【单选题】
( )带有综合性质文学习方式,一种“活化”学习

自主性学习
综合性学习
群体性学习
探究性学习