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【单选题】
能综合运用多种媒介和工具进行创作，体现了儿童美术教育中的()

① 审美情感目标
② 审美评价目标
③ 审美认知目标
④ 审美创造目标
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【单选题】
“能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想”体现了儿童美术教育的()

① 审美感知目标
② 审美情感目标
③ 审美创造目标
④ 审美体验目标
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【判断题】
在教学方法方面，我国当前幼儿美术教育灌输法仍然被大量使用。

① 正确
② 错误
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【单选题】
“对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度”体现了儿童美术教育中的()

① 审美情感目标
② 审美认知目标
③ 审美感知目标
④ 审美表现目标
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【单选题】
学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和()

① 审美感知
② 审美情感
③ 审美创造
④ 审美素质
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计中活动方式的选择，不包括( )。

① 练习儿童生活
② 符合儿童生活
③ 表现儿童生活
④ 贴近儿童生活
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计中主题的确立，不包括( )。

① 从传递社会知识经验的角度设计主题
② 从儿童生活事件中挖掘主题
③ 从儿童的需要中挖掘主题
④ 从儿童问题行为中发生主题
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【判断题】
奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克认为评价儿童绘画要以“像不像”为标准。

① 正确
② 错误
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【单选题】
主题语言教育活动的特点，不包括( )。

① 具有结构性，同时也具有弹性
② 选择贴近幼儿兴趣和经验的、有品质的活动内容
③ 以教师为中心设计活动
④ 自然渗透和结合不同学习领域的教育
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【判断题】
“感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。

① 正确
② 错误
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