传球游戏中的音乐速度变化较多，有中速的、慢速的和快速的，还有渐快和渐慢的。

【单选题】

教师通过对日常幼儿游戏行为的观察，发现游戏中存在的问题，引导幼儿回顾、反思，建构经验的过程，是( )

① 通过游戏观察量表的接受式评价

② 利用游戏经验的参与式评价

③ 对客观事实的客观性评价

④ 对不同幼儿差别的差异性评价

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【单选题】

（）是将广告内置到游戏中，让用户在玩游戏的过程中点击。

① 原生广告

② LoopMe

③ 游戏内置广告

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【判断题】

在学前儿童获得速度音乐经验是需要幼儿获得的是参与音乐活动的能力，具体到速度经验我们需要幼儿获得的是合速度地表达音乐的能力。

① 正确

② 错误

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【多选题】

罗素认为儿童在游戏中的“权力欲”表现为（）。

① 学习做事

② 占有

③ 想象

④ 利己

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【单选题】

（）控制方式的优点是精度高、速度快、其缺点是调试和维修比较复杂。

① 闭环

② 半闭环

③ 双闭环

④ 开环

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【单选题】

游戏的特征有描述性特征和( )

① 形象特征

② 本质特征

③ 兴趣特征

④ 虚构特征

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【多选题】

学前儿童音乐教育的游戏性特点包括

① 过程中的游戏性

② 内容中的游戏性

③ 形式中的游戏性

④ 方法中的游戏性

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【判断题】

联合游戏中儿童开始相互合作。

① 正确

② 错误

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【单选题】

较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了( )的教育活动设计倾向。

① 教师计划为主的学科(领域)教育活动

② 师生共同计划的学科(领域)教育活动

③ 教师计划为主的综合教育活动

④ 儿童生成为主的综合教育活动

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【单选题】

较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。

① 教师计划为主的学科（领域）教育活动

② 师生共同计划的学科（领域）教育活动

③ 教师计划为主的综合教育活动

④ 儿童生成为主的综合教育活动

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