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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动

在低结构的幼儿园课程中可以看到
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )

在低结构的幼儿园课程中可以看到预设,对预设的目标采取灵活的态度
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
【单选题】
幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定条件,以()为基础,教师为主导,教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式。

师生关系
亲缘关系
同伴关系
同事关系
【判断题】
53.幼儿园社会性教育目标制定要高于幼儿发展水平的现状,要在幼儿努力及教师的帮助下可以达到的高度。

正确
错误
【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是

幼儿园教育活动包括幼儿园课程
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念
【单选题】
幼儿园特色发展要注意以整体实现幼儿园()总目标为基础。

保教
质量
发展
成功
【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是( )

幼儿园教育活动包括幼儿园课程
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念,幼儿园课程是一个微观的子概念情景
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
【单选题】
幼儿园专业教师的基本要求不包括( )。

用博大的爱心尊重呵护每名幼儿
用端庄的举止树立良好教师形象
用高品质的服务让每位家长满意
用渊博的知识填充孩子的头脑
【单选题】
幼儿园教师专业标准(试行)》指出,幼儿园应充分利用各种教育契机,对幼儿进行()。

随机教育
艺术教育
健康教育
语言教育
【单选题】
幼儿园教师利用物质资源、信息资源等积极完成幼儿园的教育任务,实现教育价值社会价值,体现了幼儿园的( )。

能动性
持续性
可操作性
生产性