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【单选题】
在
进行幼儿园
教育
活动
的评价
时
( )
①
对高结构
教育
活动
的评价,不强调
活动
目标是否达成,强调
教育
活动
的过程对幼儿发展的意义
②
对低结构
教育
活动
的评价,强调的则是
教育
结果,强调幼儿是否达成预期的
教育
要求
③
随着
活动
在
结构化程度上的降低而越趋明显地指向
活动
是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合
④
随着
活动
在
结构化程度上的提高而越趋明显地指向
活动
是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合
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【判断题】
与中小学的
教育
活动
相比,幼儿园
教育
活动
具有游戏性、启蒙性、系统性、更强的
活动性
等特点。
①
正确
②
错误
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【多选题】
幼儿
科学
教育
活动
的主要
活动
类型有
①
探究发现
②
实验操作
③
科学
游戏
④
科学
小制作
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【单选题】
学前儿童健康
教育
活动
设计
主要包括( )。
①
活动
名称、
活动
目标、
活动
准备、
活动
过程、
活动
延伸
②
活动
名称、
活动
内容、
活动
准备、
活动
过程、
活动
延伸
③
活动
名称、
活动
目标、
活动
准备、
活动
过程、
活动
评价
④
活动
名称、
活动
目标、
活动
准备、
活动
方法、
活动
延伸
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【单选题】
活动
主体的差异
性要求
班队工作者要遵循 原则,对学生施以
教育
引导。
①
循序渐进
②
启发诱导
③
因材施教
④
巩固性
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【单选题】
引起
注意
是
科学
探究
活动
的第( )步骤
①
三
②
一
③
四
④
二
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【多选题】
幼儿园
教育
活动
设计
的原则是
①
科学
性原则
②
发展性原则
③
活动性
原则
④
整合性原则
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【单选题】
学前儿童健康
教育
活动
设计
活动
准备不包括( )。
①
知识技能准备
②
心理的准备
③
物质的准备
④
幼儿准备
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【单选题】
幼儿园语言
教育
活动
设计
,不包括( )。
①
“单一科目”语言
教育
活动
②
主题语言
教育
活动
的
设计
③
领域语言
教育
活动
的
设计
④
活动
区语言
教育
活动
的
设计
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【单选题】
下面哪项内容不是教师指导阅读区
活动
时
应
注意
的问题( )。
①
建立必要的
活动
规则
②
引导幼儿积极主动地利用图书
③
培养幼儿养成良好的阅读习惯
④
教师直接讲述图书
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