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【单选题】
从规则到例子的学习实质上是一种( )。

① 上位学习
② 下位学习
③ 并列结合学习
④ 发现学习
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【判断题】
“教是为了不教”重申的是要教会学生学习的方法，激发学生学习的欲望。

① 正确
② 错误
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【多选题】
奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为（ ）

① 个人特质
② 表面特质
③ 根源特质
④ 共同特质
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【多选题】
奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为( )

① 个人特质
② 表面特质
③ 根源特质
④ 共同特质
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【单选题】
调查某校学生的学习、生活情况，学生“一天中用于学习的时间”是

① 标志
② 指标
③ 变异
④ 变量
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【判断题】
学校管理的实质就是规范学生的行为。

① 正确
② 错误
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【单选题】
大学生的学习特点有（ ）

① 学习内容的专业性
② 学习途径的多样性
③ 学习过程的自主性
④ 以上都是
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【判断题】
梅奥认为提高生产率的主要途径是提高员工满意度。

① 正确
② 错误
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【多选题】
根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )

① 努力是成功的条件
② 成功是运气的作用
③ 成功能力的作用
④ 学习的材料的难度是成功的关键
⑤ 努力是有效的
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【多选题】
学生的学习特征包括（）。

① A、生理特征
② B、心理特征
③ C、初始技能
④ D、终极技能
⑤ E.
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