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【单选题】
主题科学
教育
活动
设计
,属于( )。
①
无结构教学
活动
②
低结构教学
活动
③
高结构教学
活动
④
中结构教学
活动
查看答案解析
【单选题】
主题数学
教育
活动
设计
,属于( )。
①
无结构教学
活动
②
低结构教学
活动
③
高结构教学
活动
④
中结构教学
活动
查看答案解析
【单选题】
高结构
教育
活动
设计
的
评价
者心目中应有很强
的
( )。
①
发展意识
②
目标
意识
③
教育
意识
④
集体意识
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【单选题】
活动
区数学
教育
活动
的
设计
的
特点,不包括( )。
①
没有明确
的
共同
目标
,注重幼儿
的
个体差异
②
以
小组学习为主要形式
③
不提供幼儿学习材料
④
渗透了对幼儿其他学习领域
的
教育
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【单选题】
幼儿园
教育
活动
目标的
三个取向,不包括( )。
①
行为
目标
②
生成性
目标
③
表现性
目标
④
结果性
目标
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【单选题】
学前儿童健康
教育
活动
设计
主要包括( )。
①
活动
名称、
活动
目标
、
活动
准备、
活动
过程、
活动
延伸
②
活动
名称、
活动
内容、
活动
准备、
活动
过程、
活动
延伸
③
活动
名称、
活动
目标
、
活动
准备、
活动
过程、
活动
评价
④
活动
名称、
活动
目标
、
活动
准备、
活动
方法、
活动
延伸
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【单选题】
学前儿童语言
教育
活动
的
评价
包括正规
的
语言
教育
活动
评价
和
( )。
①
渗透在日常
活动
的
非正规语言
教育
活动
评价
②
学前儿童语言发展水平
的
评价
③
学前儿童语言学习行为
的
评价
④
教师语言教学
活动
组织水平
的
评价
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【单选题】
确定
学前儿童科学
教育
目标的
依据
是
( )
①
心理学、社会、学科依据
②
社会、儿童、保健依据
③
儿童、科学、社会依据
④
心理学、
教育
学、保健依据
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【单选题】
在
设计
低结构
的
幼儿园
教育
活动
时( )
①
动内容往往会比较具体、
确定
,并强调学科
的
逻辑性
②
会
以
儿童在
活动
过程中获取
的
经验
为
优先点,
活动
内容往往具有可变性
③
活动
设计
者心目中应有很强
的
“
目标
意识”,“自上而下”地根据
教育
活动
的
目标
选择
和
组织
活动
内容
④
活动
设计
者常会仔细分析
和
研究
教育
活动
的
目标
,以及该
教育
活动
的
目标
与其他
教育
活动
目标
之间
的
关系,然后根据
活动
目标
选择相应
的
活动
材料
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【判断题】
在“不同衣料
的
服装”
的
活动
设计
中,有科学
教育
、美术
教育
和
语言
教育
,这是根据科学
教育
活动
设计
的
整合性要求而
设计
的
。
①
正确
②
错误
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