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【单选题】
教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（ ）的教育活动设计倾向。

① 教师计划为主的学科（领域）教育活动
② 师生共同计划的学科（领域）教育活动
③ 教师计划为主的综合教育活动
④ 儿童生成为主的综合教育活动
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【单选题】
以下关于学前儿童科学教育活动评价的观点中，错误的是（ ）。

① 评价要从实际出发
② 评价中要树立过程意识
③ 要采用权威评价
④ 要注重差异性评价
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【判断题】
将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向,其关注点是幼儿做些什么.

① 正确
② 错误
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【判断题】
将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向，其关注点是幼儿做些什么。

① 正确
② 错误
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【单选题】
从纯游戏活动到完全结构化活动，幼儿园教育活动内容趋向( )。

① 多样
② 具体、固定
③ 可变
④ 灵活
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【单选题】
( )是指以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式。

① 目标模式
② 过程模式
③ 活动模式
④ 评价模式
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【单选题】
在下列几种评价类型中，最关注过程的是

① 总结性评价
② 诊断性评价
③ 效果评价
④ 形成评价
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【判断题】
在为低结构教学活动确定组织和实施形式时，活动环节的进行强调以教师为主导和中心。

① 正确
② 错误
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【单选题】
幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是（ ）

① 每天进行各种结构化活动的时间相等
② 各种教育活动在结构化的程度上相同
③ 在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题，处理好教师预设与儿童生成之间的关系问题。
④ 花在各领域教育活动的时间相等
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【判断题】
绩效评价仅仅关注员的过去而已。（ ）

① 正确
② 错误
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