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【多选题】
对于
幼儿园
教育
活动
的
含义理解正确
的
有
①
幼儿园
教育
活动
是
一种有目的、有计划
的
活动
②
幼儿园
教育
活动
是
引导
幼儿
主动
活动
的
过程
③
幼儿园
教育
活动
以培养
幼儿
初步
的
感受美
和
表现美的情趣
和
能力为目的
④
幼儿园
教育
活动
的
特点
是
广泛性与
启蒙
性并重
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【判断题】
在
幼儿园
教育
活动
设施后需要对
活动
进行
反思。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在
设计低结构
的
幼儿园
教育
活动
时( )
①
动内容往往会比较具体、确定,并强调学科
的
逻辑性
②
会以
儿童
在
活动
过程
中
获取
的
经验为优先点,
活动
内容往往具有可变性
③
活动
设计者心目中应有很强
的
“目标意识”,“自上而下”地根据
教育
活动
的
目标选择
和
组织
活动
内容
④
活动
设计者常会仔细分析
和
研究
教育
活动
的
目标,以及该
教育
活动
的
目标与其他
教育
活动
目标之间
的
关系,然后根据
活动
目标选择相应
的
活动
材料
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【单选题】
1930年5月,毛泽东撰写
的
关于坚持
辩证唯物主义
思想路线
的
著作
是
①
《中国
的
红色政权为什么能够存在?》
②
《井冈山
的
斗争》
③
《星星之火,可以燎原》
④
《反对本本
主义
》
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【单选题】
以行为目标为取向
的
幼儿园
教育
活动
( )
①
在
低结构
的
幼儿园
课程
中
可以看到
②
能提高
幼儿园
教育
过程
的
计划性、可控性
和
可操作性
③
强调在
儿童
、教师与
教育
情境
的
交互作用过程中产生
的
活动
目标
④
在
教育
实践
中
不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
以行为目标为取向
的
幼儿园
教育
活动
①
在
低结构
的
幼儿园
课程
中
可以看到
②
能提高
幼儿园
教育
过程
的
计划性、可控性
和
可操作性
③
强调在
儿童
、教师与
教育
情境
的
交互作用过程中产生
的
活动
目标
④
在
教育
实践
中
不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【简答题】
幼儿园
教学
活动
?
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【单选题】
以行为目标为取向
的
幼儿园
教育
活动
( )
①
在
低结构
的
幼儿园
课程
中
可以看到预设,对预设
的
目标采取灵活
的
态度
②
能提高
幼儿园
教育
过程
的
计划性、可控性
和
可操作性
③
强调在
儿童
、教师与
教育
情境
的
交互作用过程中产生
的
活动
目标
④
在
教育
实践
中
不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
幼儿园
教育
对
儿童
发展
的
( )。
①
启发作用
②
诱导作用
③
潜在作用
④
开发作用
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【单选题】
什么
是
幼儿园
设立
的
专门供全
园
幼儿
进行
科学探索
活动
的
场所,
是
幼儿园
的
主要科学
教育
资源?
①
科学发现室
②
科学区
③
实验室
④
自然角
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