学前儿童语言教育评价方法中，( )是一种综合性的评价方法。它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价方法。

【单选题】

从评价的方法来分，有量化评价和（）。

① 质量评价

② 质性评价

③ 终结评价

④ 过程评价

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【单选题】

在职位评价的各种方法中，属于非量化评价，并采用职位与职位比较的方法是( )

① 排序法

② 分类法

③ 要素计点法

④ 要素比较法

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【单选题】

( )是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程

① 学前儿童科学教育评价

② 学前儿童科学教育判断

③ 学前儿童科学教育标准

④ 学前儿童科学教育指导

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【单选题】

根据评价使用的方法进行划分，可以将评价分为

① 效果评价与内在评价

② 目标本位评价与目标游离评价

③ 量的评价与质的评价

④ 内部人员评价与外部人员评价

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【单选题】

学前儿童社会教育实施过程的评价，不包括( )。

① 尽量让每个学前儿童有动手操作的机会

② 在活动导入环节要能引起幼儿参加学习的兴趣

③ 在备课过程中教师的教研活动

④ 在活动中药充分保证学前儿童的自由活动时间

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【单选题】

活动内容和形式的适合程度是语言教育活动哪个方面的评价( )。

① 学前儿童语言发展水平的评价

② 正规的语言教育活动评价

③ 渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价

④ 学前儿童语言学习行为的评价

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【单选题】

( )方法是学前儿童学习科学的一种方法，也是学前儿童需要发展的一项重要技能

① 实验

② 种植与饲养

③ 观察

④ 分类

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【单选题】

非正规的语言教育活动评价不包括( )。

① 丰富、适宜的文本、读写材料

② 有意义的亲子创意活动

③ 教师组织的谈话活动

④ 良好的语言学习和语言交往环境

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【单选题】

学前儿童科学教育评价是控制学前儿童科学教育质量的( )

① 方法

② 手段

③ 措施

④ 依据

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【单选题】

是补救教育、个别教育的依据体现了学前儿童科学教育评价的( )意义

① 提高学前儿童科学教育的水平

② 积累学前儿童科学教育经验的主要途径

③ 控制学前儿童科学教育质量的手段

④ 改进学前儿童科学教育的依据

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