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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设
② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④ 强调教师的事先预设
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【单选题】
根据行为主义理论，幼儿园课程

① 应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
② 应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性
③ 应通过强化塑造儿童的行为
④ 应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
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【单选题】
根据行为主义理论，幼儿园课程（ ）

① 应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
② 应通过强化塑造儿童的行为情景
③ 应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性
④ 应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
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【单选题】
直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（）。

① 皮亚杰
② 吉布森和福克
③ 维果斯基
④ 福禄贝尔
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【单选题】
直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（ ）。

① 皮亚杰
② 吉布森和福克
③ 维果斯基
④ 福禄贝尔
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【单选题】
3-6岁儿童的思维以（ ）为主。

① 直观行动思维
② 抽象逻辑思维
③ 具体形象思维
④ 感知运动思维
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【单选题】
幼儿园课程审议的内容要从幼儿的( )出发。

① 爱好和兴趣
② 兴趣和需要
③ 兴趣和习惯
④ 期望和爱好
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【单选题】
直觉行动思维的意义不包括( )。

① 为记忆发展做准备
② 使儿童的动作得以协调
③ 为抽象思维打基础
④ 使客体从时间和空间上组织起来
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【多选题】
学前教育课程内容的选择范围一般分包括（）。

① 关于自己及其周围世界的粗浅的知识经验
② 关于基本的活动方法的知识技能和经验
③ 关于发展儿童智能和解决问题能力的经验
④ 关于帮助学前儿童形成良好的情感态度的经验
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【单选题】
幼儿园课程的内容来源于( )

① 生活
② 环境
③ 物质
④ 教学
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