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【单选题】
教师更多是以（）的身份进入儿童的活动，成为活动的支持者。

① 专家
② 长辈
③ 游戏伙伴
④ 旁观者
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【多选题】
以下哪些属于“特殊儿童”，特别需要教师关注、关心和爱护（ ）

① 单亲家庭的孩子
② 身体有残疾的孩子
③ 心理有障碍的孩子
④ 学习上暂时有困难的孩子
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【单选题】
（ ）指教师对学前儿童的社会行为表现给予肯定或否定的评价，以增强和巩固其好的行为，削弱、消除其不好的行为的方法。

① 实践法
② 陶冶法
③ 行为练习法
④ 行为评价法
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【单选题】
根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（ ）阶段。

① 关注生存
② 关注情境
③ 关注学生
④ 关注自我感受
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【单选题】
根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（ ）阶段。

① 关注生存
② 关注情境
③ 关注学生
④ 关注自我感受
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【单选题】
教师在课堂上应该避免的行为是：（ ）

① 鼓励学生提问
② 批评学生错误
③ 鼓励学生尝试
④ 忽视学生表现
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【判断题】
教师的教育观念对教师的教育行为具有导向性的影响。

① 正确
② 错误
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【判断题】
儿童会通过模仿教师进行学习。（）

① 正确
② 错误
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【判断题】
“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物”。与单元教学和方案教学相比，瑞吉欧的方案活动表现出更强的动态性和生成性，表现为儿童以小组为主的活动形式与教师一起合作探索他们感兴趣的问题。这类方案活动可以起源于儿童的所思所想，也可以起源于教师在观察儿童的基础上所提出的建议。

① 正确
② 错误
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【单选题】
儿童会通过模仿教师进行学习，反映了学前教育教师劳动的（）特点。

① 长期性
② 示范性
③ 发展性
④ 创造性
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