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【单选题】
学前儿童科学教育活动评价方式有( )

观察法、谈话法、问卷法、测试法、作品分析法
观察法、访谈法、提问法、测试法、作品分析法
观察法、访谈法、问卷法、测验法、作品分析法
观察法、访谈法、问卷法、测试法、作品分析法
【单选题】
设计活动要注重过程而不是结果体现了学前儿童科学教育活动设计与指导( )要求

开放性
趣味性
活动
发展
【单选题】
学前儿童科学教育方法以( )为核心,使儿童亲历科学发现过程

接受体验
合作共享
合作体验
探索发现
【单选题】
交流讨论类活动有利于培养学前儿童获取信息特别是获得( )。

直接经验能力
科学理论
间接经验能力
科学意识
【单选题】
( )学前儿童科学教育活动目标能否实现重要环节。

教学方法
教育内容
教育目标
教学目的
【单选题】
幼儿园营养教育内容有培养学前儿童( )能力

独立生活
学习
适应
生活自理
【单选题】
学前儿童科学教育活动评价指标体系包括( )

内容标准
内容要求
要求和标准
要求和准则
【单选题】
学前儿童进行科学教育,不仅是有利必须同时也是可行,但又有其( )

特殊性
必然性
潜在性
启蒙性
【多选题】
现代学前儿童科学教育具有哪些特点( )。

学前儿童科学教育全部在幼儿园完成
科学教育内容基于学前儿童生活背景来建构
科学教育方法应以学前儿童亲自探究方式进行
科学教育目标是以科学素质为出发点培养学前儿童完整人格
【判断题】
学前儿童科学学习在不同年龄阶段具有共同特征:“儿童天生科学家”,儿童通过直接经验来认识事物,儿童探究方法具有试误性,所获得知识经验具有“非科学性”。

正确
错误