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【单选题】
在听说游戏活动的( )环节，教师与幼儿共同游戏。

① 设置游戏情景
② 幼儿自主游戏
③ 交代游戏规则
④ 教师引导游戏
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【单选题】
幼儿听说游戏的基本步骤是( )。

① 交代游戏规则--教师引导游戏--幼儿自主游戏--设置游戏情景
② 设置游戏情景--交代游戏规则--教师引导游戏--幼儿自主游戏
③ 教师引导游戏--交代游戏规则--设置游戏情景--幼儿自主游戏
④ 设置游戏情景--幼儿自主游戏--交代游戏规则--教师引导游戏
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【单选题】
在游戏中，幼儿是用假想的形式来反映对周围世界的认识，体现了游戏的( )特征

① 过程导向
② 非真实性
③ 自由选择
④ 源与内在动机
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【单选题】
维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了

① “基础教养论”
② “中间语言”
③ “最近发展区”
④ “居室教育学”
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【单选题】
案例：绳子去幼儿园，体现了游戏活动与教学活动的( )结合。

① 插入式
② 整合式
③ 分离式
④ 先导式
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【单选题】
幼儿听说游戏的目标是( )。

① 培养幼儿倾听和表述能力为主
② 培养幼儿的理解能力
③ 培养幼儿的动手能力
④ 培养幼儿的协调能力
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【单选题】
幼儿在生活中积累的经验再现到游戏中去，通过游戏来反映他们对成人世界的渴望，体现了游戏的（）。

① 假象中有现实
② 愉快中有严肃
③ 自由中有规则
④ 练习中有探索
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【多选题】
幼儿语言游戏的功能有（ ）。

① 为幼儿良好的情感与性格奠定基础
② 能够提高幼儿的交往能力与意识
③ 促进幼儿倾听能力的提高
④ 促进幼儿积极主动地获取语言经验
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【多选题】
幼儿语言游戏的功能有（ ）。

① 为幼儿良好的情感与性格奠定基础
② 能够提高幼儿的交往能力与意识
③ 促进幼儿倾听能力的提高
④ 促进幼儿积极主动地获取语言经验
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【单选题】
幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的（）特点

① A纯真美好
② B教育效果的长期性
③ C幼儿教师的劳动是精神生产
④ D多重角色
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