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【判断题】
幼儿早期,手工活动就是游戏活动,他们在玩耍手工材料过程得到满足

正确
错误
【单选题】
关于活动区数学教学活动设计理解,错误( )

活动设计注重创设认知冲突,促进幼儿数学知识自我建构
活动以目标为中心设计,数学教育价值不太高
活动设计没有明确共同目标,注重幼儿个体差异
以小组学习为主要形式
【判断题】
教学活动本质学生学习活动,教师这一活动组织者与指导者。

正确
错误
【单选题】
幼儿各种结构化程度教育活动之间平衡指的是( )

每天进行各种结构化活动时间相等
各种教育活动在结构化程度上相同
在不同层面上处理好游戏与教学之间关系问题,处理好教师预设与儿童生成之间关系问题。
花在各领域教育活动时间相等
【判断题】
幼儿园教育活动主要包括教学活动和游戏活动两大类。

正确
错误
【单选题】
幼儿组织幼儿进行走平衡木练习、骑羊角球、串珠、扣纽扣活动,通过这些活动开展,主要刺激幼儿()发展。

大脑
小脑
脑干
间脑
【单选题】
( )根据幼儿园教育活动目标,为幼儿有目的地选择各种有益学习经验。

幼儿园教育活动目标
幼儿园教育活动内容
幼儿园教育活动过程
幼儿园教育活动实施
【单选题】
( )幼儿教师为实现教育目标,在开展各种教育教学活动过程中表现出来能力倾向

动手能力
沟通能力
组织教育活动能力
观察能力
【单选题】
在为低结构教学活动确定组织和实施形式时( )

活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设目标
活动环节进行强调以教师为主导和中心
注重以幼儿为主体主动活动活动环节不细致划分,以幼儿活动统领整个教育活动组织和实施
活动形式倾向于以大组和小组为主,活动方法较突出教师作用,以讲解、传授为主
【单选题】
以下哪个内容不是教师组织教育教学活动能力要素( )

组织家长能力
组织教学内容能力
组织语言能力
组织教学活动能力