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【多选题】
学前儿童语言教育的途径主要包括（）。

① 日常生活中的语言教育
② 区域活动中的语言交往
③ 语言常规主题活动
④ 整合课程中的语言教育
⑤ 专门的语言教育活动
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【单选题】
学前儿童环境教育的内容有培养学前儿童( )意识。

① 绿化环境
② 爱护公共卫生
③ 美化环境
④ 环境保护
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【单选题】
整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（ ）有效的结合。

① 社会知识认知知识和语言知识
② 社会知识学科知识和语言知识
③ 社会知识认知知识和学科知识
④ 学科知识认知知识和语言知识
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【单选题】
下面哪项不是学前儿童心理健康教育活动实施的基本途径( )。

① 家园共育
② 社区教育活动
③ 专门性的心理健康教育活动
④ 环境创设
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【单选题】
学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和( )。

① 渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
② 学前儿童语言发展水平的评价
③ 学前儿童语言学习行为的评价
④ 教师语言教学活动组织水平的评价
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【单选题】
下面关于学前特殊儿童的解释正确的是（ ）。

① 是指学前有特殊教育需要的儿童
② 是指学前期不正常的儿童
③ 是指0-6岁期间心理发展远离常态标准的儿童
④ 是指学前期出现某种疾病症状的儿童
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【单选题】
下面关于学前特殊儿童的解释正确的是（ ）。

① 是指学前有特殊教育需要的儿童
② 是指学前期不正常的儿童
③ 是指0-6岁期间心理发展远离常态标准的儿童
④ 是指学前期出现某种疾病症状的儿童
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【单选题】
学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童( )总体要求确定的。

① 保育和智育
② 保育和教育
③ 德育和教育
④ 德育和智育
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【多选题】
学前儿童语言教育活动目标包括（）两层含义。

① 各项学前教育活动所指向的学前儿童语言发展目标
② 特指语言教育的活动目标
③ 年龄阶段目标
④ 终期目标
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【单选题】
学前儿童社会教育的研究任务，不包括( )。

① 指导学前儿童社会教育实践
② 总结历史经验，为今后研究与实践提供思想资源
③ 促进幼儿身心全面发展
④ 揭示学前儿童社会教育的结伴原理和规律
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