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【多选题】
学前儿童语言教育途径主要包括()。

日常生活中语言教育
区域活动中语言交往
语言常规主题活动
整合课程中语言教育
专门语言教育活动
【单选题】
学前儿童语言教育活动评价主要内容有实地观察评价、间接信息评价、自我评价和( )。

他人评价
观察评估
作品分析
档案评估
【单选题】
童话故事《一张单子》采用幼儿语言教育方法中( )。

练习
示范模仿
视听讲做结合法
游戏法
【单选题】
关于主题语言教学活动设计,理解错误是( )

活动设计具有结构性,同时也具有一定弹性
活动以教师为主体设计,有益于幼儿语言知识和技能掌握
活动内容选择贴近幼儿兴趣和经验
自然地渗透和结合了不同学习领域教育
【单选题】
“我能找到他”游戏要求全班幼儿手拿图片,请个别幼儿练习描述图片,其他幼儿举出描述图片,先举出获胜。这属于( )。

语音练习游戏
词汇练习游戏
句子练习游戏
描述练习游戏
【判断题】
 儿童生活是幼儿语言教育整合基点。

正确
错误
【单选题】
活动内容和形式适合程度是语言教育活动哪个方面的评价( )。

学前儿童语言发展水平评价
正规语言教育活动评价
渗透在日常活动非正规语言教育活动评价
学前儿童语言学习行为评价
【多选题】
原地运球练习要注意()

A以肩为轴
B手腕放松
C五指分开
D手心空出
【单选题】
幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为( )。

终期目标年龄阶段目标和活动目标三个层次
终期目标和年龄阶段目标二个层次
年龄阶段目标和活动目标二个层次
终期目标和活动目标二个层次
【多选题】
语言教育具体活动目标是()。

为年龄阶段目标、语言教育目标服务
是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化
是一次活动中要完成任务,也有可能是一组相近活动或一个主题系列活动目标
含有一定要求并通过教师活动计划和教育实践得以体现