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【单选题】
( )不属于
学前
儿童
社会教育
目标
制定和落实的评价的内容。
①
教师是否知晓
学前
儿童
社会教育
的总
目标的
内容、落实方法和操作性方案
②
是否能将
学前
儿童
社会教育
目标
细化为课堂教学
目标
③
教师是否知晓
学前
儿童
社会教育
的领域
目标的
内容、落实方法和操作性方案
④
教师的
目标
制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
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【多选题】
进行
学前
儿童
社会教育
活动设计时应遵循哪些
原则
?()
①
目标
性
原则
②
针对性
原则
③
活动性
原则
④
全体性
原则
和整体性
原则
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
主题方案设计中活动方式的选择,
不包括
( )。
①
练习
儿童
生活
②
符合
儿童
生活
③
表现
儿童
生活
④
贴近
儿童
生活
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【多选题】
选择
学前
儿童
社会教育
内容的依据有哪些?()
①
学前
儿童
社会教育
目标
②
社会
现实
③
社会
发展状况
④
幼儿的发展
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【单选题】
( )不是
学前
儿童
社会教育
评价领域的意义。
①
使评价主体发现就自己的不足
②
检验教学
目标的
完成程度
③
学前
儿童
社会教育
评价是一种信息反馈机制
④
指明
教育
工作应当前进的航向
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
评价方法中观察法的特点,
不包括
( )。
①
直接
②
范围广
③
活动分散
④
切入点销
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
不兼具( )。
①
常识性
②
道德性
③
规律性
④
生活与人文性
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【多选题】
开展
学前
儿童
社会教育
评价的意义有哪些?()
①
有助于探索
学前
儿童
社会
性发展的个体差异
②
有助于改善幼儿园和家庭的
社会教育
水平
③
为实现
学前
儿童
社会教育
目标
提供保证
④
为选择最佳的
社会教育
方案和模式提供依据
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【单选题】
( )是
学前
儿童
社会教育
的主导。
①
父母
②
其他与幼儿有关系的成人
③
幼儿教师
④
陌生人
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
是由( )进行的。
①
教育
者
②
幼儿园
③
家庭
④
社会
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