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【多选题】
19世纪德国
学前教育
大致
可以
分为
（）和（）两个时期。
①
产生
②
发展
③
高潮
④
衰退
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【单选题】
社会
学前教育
是由专职人员在由社会建立
的
专门化
的
()中实施
的
学前教育
。
①
幼儿园
②
托儿所
③
学前教育
机构
④
学前
班
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【多选题】
经济对
学前教育
的
影响主要体现在（）。
①
影响
学前教育
的
手段
②
制约
学前教育
的
产生与发展
③
影响
学前教育
的
任务
④
影响
学前教育
的
内容
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【多选题】
学前教育
的
重点，在于（）。
①
发展儿童
的
素质
②
开发儿童
的
智能和创造性
③
培养儿童良好
的
个性品质
④
提高儿童
的
社会适应能力
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【多选题】
学前教育
的
重点，在于（）。
①
发展儿童
的
素质
②
开发儿童
的
智能和创造性
③
培养儿童良好
的
个性品质
④
提高儿童
的
社会适应能力
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【多选题】
社区
学前教育
基地以（）等特点满足社区中各个家庭
的
学前教育
需要。
①
覆盖面广
②
形式灵活
③
影响持续
④
娱乐设施多
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【多选题】
古代希伯来
的
学前教育
内容有（）
①
宗教神学
②
律法
教育
③
职业
教育
④
音乐
教育
⑤
读、写、算
教育
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【单选题】
（）与社区
的
合作
可以
一定程度地优化社区
的
学前教育
功能。
①
家庭
②
学前教育
③
小学
④
社会
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【多选题】
古代希伯来
的
学前教育
经历了（）
①
儿童公育
②
家庭
教育
③
会堂
教育
④
公共
教育
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【多选题】
学前教育
环境
，是对
学前
儿童身心发展产生影响
的
（）
的
总和。
①
物质要素
②
教师要素
③
精神要素
④
社区要素
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