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【单选题】
幼儿园
语言
教育
的
一般方法
不包括
( )。
①
示范模仿法
②
视听讲做结合法
③
表演法
④
观察法
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【多选题】
幼儿园
餐饮
活动
主要
包括
:()。
①
早点
②
午餐
③
午点
④
饮水
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【单选题】
在设计低结构
的
幼儿园
教育
活动
时( )
①
动内容往往会比较具体、确定,并强调学科
的
逻辑性
②
会以儿童在
活动
过程中获取
的
经验为优先点,
活动
内容往往具有可变性
③
活动
设计者心目中应有很强
的
“目标意识”,“自上而下”地根据
教育
活动
的
目标选择和组织
活动
内容
④
活动
设计者常会仔细分析和研究
教育
活动
的
目标,以及该
教育
活动
的
目标与其他
教育
活动
目标之间
的
关系,然后根据
活动
目标选择相应
的
活动
材料
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【单选题】
对高结构
幼儿园
教育
活动
进行评价时( )
①
活动
设计者应根据
幼儿
的
兴趣和需要,应更多关注真实
教育
情景中可能发生和已经发生
的
事情,通过与被评价者
的
对话,对
教育
活动
做出评价
②
活动
设计者根据课程编制者预设
的
目标和
教育
活动
目标,去评价
教育
活动
是否能有益于达成课程目标和
教育
活动
目标
③
教育
活动
设计者常会将其主要关注点放置于
活动
过程是否与
幼儿
的
生活经验相一致
④
活动
设计者往往会采纳
教育
活动
评价
的
过程取向或主体取向
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【单选题】
幼儿园
队列队形
活动
开展应注意
的
问题
不包括
()
①
把握好不同年龄段
的
年龄特点
②
基本
的
动作要求
③
队形
的
设计
④
练习时间
的
把握
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【单选题】
幼儿园
队列队形
活动
开展应注意
的
问题
不包括
( )。
①
把握好不同年龄段
的
年龄特点
②
基本
的
动作要求
③
队形
的
设计
④
练习时间
的
把握
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【单选题】
将
幼儿园
教育
活动
的
内容看成是学习
活动
的
取向( )
①
会使
教育
活动
设计者设计和安排大量
的
、丰富多彩
的
活动
,让
幼儿
在参与
活动
的
过程中自己去探索和发现
②
会使
教育
活动
设计者关注
幼儿园
环境
的
创设,关注
幼儿
学习经验
的
获得
③
强调
幼儿
在与环境交互作用中知识
的
建构
④
会使
教育
活动
设计者将
活动
内容
的
重点放在所要教学
的
材料上,会较多地关注学术性和知识性
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【单选题】
幼儿园
健康
教育
活动
应结合其他( )
教育
活动
进行实施。
①
家庭
②
领域
③
户外
④
集体
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【单选题】
幼儿园
高层
的
工作职责
不包括
( )。
①
建立有效
的
组织机构
②
科学决策
③
明确办
园
方向
④
组织教学
活动
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【单选题】
幼儿园
常规管理
不包括
( )。
①
岗位常规
②
整体常规
③
组织常规
④
计划常规
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