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【多选题】
语言教育
的
具体
活动
目标是()。
①
为年龄阶段目标、
语言教育
目标服务
的
②
是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化
③
是一次
活动
中要完成
的
任务,也有可能是一组相近
的
活动
或一个主题系列
活动
的
目标
④
含有一定
的
要求并通过教师
的
活动
计划和
教育
实践得以体现
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【单选题】
对
学前
儿童
科学
教育
活动
的
评价
应该是( )
①
依据
方法
,往往是
方法
的
细化
②
依据标准,往往是标准
的
细化
③
依据
内容
,往往是
内容
的
细化
④
依据目标,往往是目标的细化
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【单选题】
学前
儿童
健康
教育
活动
设计
主要
包括( )。
①
活动
名称、
活动
目标、
活动
准备、
活动
过程、
活动
延伸
②
活动
名称、
活动
内容
、
活动
准备、
活动
过程、
活动
延伸
③
活动
名称、
活动
目标、
活动
准备、
活动
过程、
活动
评价
④
活动
名称、
活动
目标、
活动
准备、
活动
方法
、
活动
延伸
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【单选题】
下面
哪项
不是
学前
儿童
心理健康影响因素中
教育
作用
的
内容
( )。
①
家园合作
②
社会
教育
③
幼儿园心理健康
教育
④
家庭
教育
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【单选题】
下面
哪个
内容
不是
讲述
活动
的
基本结构( )。
①
感知理解讲述对象
②
运用已有经验自由讲述
③
学习新
的
讲述经验
④
教师引导幼儿大胆讲述
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【单选题】
( )
方法
既是
学前
儿童
科学
教育
的
方法
,同时也是
学前
儿童
喜爱
的
活动
①
观察
②
实验
③
分类
④
种植与饲养
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【单选题】
学前
儿童
科学
教育
评价
可以促进教师专业发展体现了
学前
儿童
科学
教育
评价
的
( )意义
①
提高
学前
儿童
科学
教育
的
水平
②
改进
学前
儿童
科学
教育
的
依据
③
积累
学前
儿童
科学
教育
经验
的
主要
途径
④
控制
学前
儿童
科学
教育
质量
的
手段
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【单选题】
幼儿园
语言教育
的
内容
是
语言
形式、
语言
内容
和( )
的
总和。
①
语言
运用
②
语言
方法
③
语言
手段
④
语言
途径
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【单选题】
学前
儿童
科学
教育
活动
评价
的
指标体系包括( )
①
内容
和标准
②
内容
和要求
③
要求和标准
④
要求和准则
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【单选题】
对
学前
儿童
科学
教育
活动
评价
的
方式有( )
①
观察法、谈话法、问卷法、测试法、作品分析法
②
观察法、访谈法、提问法、测试法、作品分析法
③
观察法、访谈法、问卷法、测验法、作品分析法
④
观察法、访谈法、问卷法、测试法、作品分析法
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