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【判断题】
操作阶段实质上是在第二阶段产生的数学认知结构雏形的基础上，通过练习等活动，使新学习的知识得到巩固，从而形成新的数学认知结构的过程.

① 正确
② 错误
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【单选题】
有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用( )

① 以教师为中心的讲授策略
② 师生互动策略
③ 以学生为中心的发现学习
④ 合作学习策略
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【单选题】
有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。

① 以教师为中心的讲授策略
② 师生互动策略
③ 以学生为中心的发现学习
④ 合作学习策略
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【判断题】
知识的性质指某一类知识的性质，如神话知识的性质、民俗知识、物理知识的性质或历史知识的性质等。

① 正确
② 错误
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【判断题】
小学数学的基础知识具有相对性的特点。（ ）

① 正确
② 错误
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【单选题】
介绍有关“是什么”的知识，这属于（ ）

① 策略性知识
② 程序性知识
③ 陈述性知识
④ 综合知识
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【判断题】
所谓数学的认识价值，是指学习和掌握数学科学知识及其过程在发展人的认识能力上所具有的教育作用和意义。

① 正确
② 错误
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【单选题】
人的学习是以语言为中介，通过（ ）所代表概念来学习数学知识。

① 数学
② 符号
③ 思维
④ 推理
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【多选题】
导入技能的要素可以分为三类，分别是（）、（）和（）。

① 问题情景
② 知识的衔接
③ 目标指引
④ 问题预设
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【判断题】
在数学学习活动中，无论是新知识的接受，还是纳入，都不一定取决于学生原有的数学认知结构.

① 正确
② 错误
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