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【单选题】
20世纪80年代的学前儿童社会教育，强调( )。

① 转移向更为人本化与科学化的方向发展
② 强调环境认识与爱国主义思想的培养
③ 幼儿社会教育制度化、规范化
④ 强调思想品格与公德意识的培养
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【单选题】
( )不是以情感体验为主的儿童社会教育方法。

① 陶冶法
② 共情训练法
③ 角色扮演法
④ 观察法
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计基本步骤，不包括( )。

① 主题的确立
② 主题目标的设计
③ 主题内容的选择
④ 主题内容的实施
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【单选题】
( )指要把学前儿童还原到真实的生活中开展社会教育。

① 正面教育原则
② 情感支持性原则
③ 侧面教育原则
④ 生活教育原则
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【单选题】
设计学前儿童社会教育活动应掌握的基本信息，不包括( )。

① 关于教育目标与内容方面的信息掌握
② 关于儿童日常作息规律的时期
③ 关于儿童社会性发展方面信息的掌握
④ 关于教学资源方面的信息掌握
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【单选题】
训练学前儿童用筷子，是使用了( )对儿童进行社会教育。

① 陶冶法
② 实践法
③ 参观法
④ 行为练习法
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【多选题】
学前儿童社会教育活动目标的设计应包含哪些内容？（）

① 认知目标
② 情感目标
③ 能力目标和技能目标
④ 年龄目标
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【多选题】
进行学前儿童社会教育活动设计时应遵循哪些原则？（）

① 目标性原则
② 针对性原则
③ 活动性原则
④ 全体性原则和整体性原则
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【单选题】
学前儿童社会教育目标，从作用的价值来看可分为( )。

① 内在功能与外在功能
② 正向功能与负向功能
③ 显性功能与隐性功能
④ 定向、调控与评价功能
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计中主题的确立，不包括( )。

① 从传递社会知识经验的角度设计主题
② 从儿童生活事件中挖掘主题
③ 从儿童的需要中挖掘主题
④ 从儿童问题行为中发生主题
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