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【单选题】
学前儿童社会教育方法的选择和使用的评价，不包括( )。

① 是否合于目标、内容
② 是否精炼有效
③ 是否有良好教育效果
④ 是否合于儿童发展需要
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计基本步骤，不包括( )。

① 主题的确立
② 主题目标的设计
③ 主题内容的选择
④ 主题内容的实施
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【单选题】
设计学前儿童社会教育活动应掌握的基本信息，不包括( )。

① 关于教育目标与内容方面的信息掌握
② 关于儿童日常作息规律的时期
③ 关于儿童社会性发展方面信息的掌握
④ 关于教学资源方面的信息掌握
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【单选题】
20世纪50年代的学前儿童社会教育，强调( )。

① 转移向更为人本化与科学化的方向发展
② 幼儿社会教育制度化、规范化
③ 强调环境认识与爱国主义思想的培养
④ 强调思想品格与公德意识的培养
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【单选题】
20世纪90年代的学前儿童社会教育，强调( )。

① 幼儿社会教育制度化、规范化
② 转移向更为人本化与科学化的方向发展
③ 强调思想品格与公德意识的培养
④ 强调环境认识与爱国主义思想的培养
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【单选题】
20世纪80年代的学前儿童社会教育，强调( )。

① 转移向更为人本化与科学化的方向发展
② 强调环境认识与爱国主义思想的培养
③ 幼儿社会教育制度化、规范化
④ 强调思想品格与公德意识的培养
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【单选题】
学前儿童社会教育评价中收集信息的方法，不包括( )。

① 观察法
② 访谈法
③ 问卷法
④ 测量法
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计中主题目标的设计特点不包括( )。

① 系统性和整合性
② 重点突出
③ 复杂性
④ 有针对性
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【判断题】
数字证书的格式可根据具体情况来自定.

① 正确
② 错误
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【单选题】
( )指要把学前儿童还原到真实的生活中开展社会教育。

① 正面教育原则
② 情感支持性原则
③ 侧面教育原则
④ 生活教育原则
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