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【单选题】
关于
游走
性
红斑(EM)皮疹说法错误
的
是
①
大约70%到80%
的
受感染者出现这种情况
②
几天内逐渐扩大,直径可达15英寸或以上
③
从蜱虫叮咬
的
部位开始,延迟3至30天 (平均约7天)
④
触摸时可能感到温暖,但很少感到痒或痛
⑤
有时会在扩大时清除,从而形成“靶心”外观
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【单选题】
关于
游走
性
红斑(EM)皮疹说法错误
的
是
①
大约70%到80%
的
受感染者出现这种情况
②
几天内逐渐扩大,直径可达15英寸或以上
③
从蜱虫叮咬
的
部位开始,延迟3至30天 (平均约7天)
④
触摸时可能感到温暖,但很少感到痒或痛
⑤
有时会在扩大时清除,从而形成“靶心”外观
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【单选题】
(单选)下列
关于
谨慎
性
原则运用正确
的
是
()
①
计提秘密准备金
②
高估资产或收益
③
对可能发生
的
各项资产损失,按规定计提资产减值准备
④
少计负债或费用
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【单选题】
关于
分泌
性
腹泻
的
描述,下列错误
的
是
①
多为水样便,量多
②
粪便无脓血或黏液
③
常见疾病为霍乱
④
多因饮食不洁所致
⑤
伴有或不伴有腹痛
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【单选题】
关于
生物多样
性
及其保护
的
叙述,正确
的
是
()。
①
A.地球上所有的动、植物、微生物及他们拥有的全部基因共同组成生物多样
性
②
B.保护生物多样
性
就是在物种和生态系统两个层次上采取保护措施
③
C.人为因素
是
生物多样
性
面临威胁
的
主要原因
④
D.生物多样
性
保护
的
最有效措施
是
加强教育和法制管理
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【多选题】
以下
关于
综合
性
课程
的
说法,正确
的
是
①
综合
性
课程
是
有关联
的
课程
②
综合
性
课程能促进儿童主动地学习
③
综合
性
课程由儿童一起参与设计,并能符合儿童
的
兴趣和需要?
④
综合
性
课程能使儿童发展与知识结合成一体
⑤
综合
性
课程不可能达到知识完整
性
的
要求,只有教育工作者能从根本上理解各学科科目之间
的
共同之处和差异,理解综合能够实现
的
价值和所起
的
作用,那么综合
性
课程
的
价值才有可能实现。没有各种学科科目的基础,早期儿童
的
综合
性
课程很快就会蜕变为快乐而无意义
的
活动或琐碎
的
东西
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【多选题】
下列
关于
理想
的
认识
中
,正确
的
是
( )。
①
理想
是
人类特有的精神现象
②
理想在人类社会实践
中
形成
③
C.理想
是
一定社会关系
的
产物
④
理想
是
具有实现
的
可能
性
的
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【单选题】
杜威教育理论成型
的
标志
性
著作
是
①
《经验与教育》
②
《民主主义与教育》
③
《我
的
教育信条》?
④
《教育与社会》
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【单选题】
关于
非突触
性
化学传递
的
叙述,错误
的
是
①
结构基础为曲张体
②
曲张体与效应细胞形成突触联系
③
中枢和外周神经系统内都有该传递方式
的
存在
④
单胺类神经纤维都能进行非突触
性
化学传递
⑤
传递时间较长
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【单选题】
1930年5月,毛泽东撰写
的
关于
坚持辩证唯物主义思想路线
的
著作
是
①
《中国
的
红色政权为什么能够存在?》
②
《井冈山
的
斗争》
③
《星星之火,可以燎原》
④
《反对本本主义》
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