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【单选题】
蒙养院课程，游戏、________、
谈话
、手技。
①
歌谣
②
唱歌
③
科学
④
艺术
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【单选题】
( )是对
学前
儿童
社会
活动
满足社会
和
个体
的
需要程度作出判断
的
活动
。
①
学前
儿童
社会教育评价
②
学前
儿童
评价
③
儿童
社会评价
④
学前
社会评价
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【多选题】
谈话
情境
的
创设，常见方式有（）。
①
用实物或直观教具
②
用语言创设
③
用游戏或表演
的
形式
④
用说教方式
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【单选题】
常用
的
回访
谈话
法不包括（）。
①
单刀直入法
②
快乐分享法
③
一针见血法
④
回头邀请法
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【单选题】
教师在通过逐层深入拓展幼儿
谈话
内容
的
基础上，教师可以通过( )向幼儿提供
谈话
范例。
①
语言示范
②
隐性示范
③
声音示范
④
显性示范
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【单选题】
学前
儿童
科学教育
活动
的
显著特征是以
学前
儿童
为（ ）。
①
主体
②
主导
③
客体
④
对象
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【单选题】
学前
儿童
科学教育
活动
设计与指导应遵循( )个方面的
要求
①
3
②
4
③
5
④
6
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【单选题】
( )是最符合
学前
儿童
身心发展需要
的
活动
，是
学前
儿童
最喜爱
的
活动
。
①
户外锻炼
②
游戏
③
语言
活动
④
学习
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【多选题】
广义
的
学前
儿童
教学
活动
包括（）。
①
幼儿园
的
教学
活动
②
托儿所
的
教学
活动
③
亲子园
的
教学
活动
④
家庭教育
活动
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【单选题】
广义
的
学前
儿童
教学
活动
是指（）。
①
幼儿园
的
教学
活动
②
托儿所
的
教学
活动
③
亲子园
的
教学
活动
④
学前
教育机构全部教学
活动
的
总和
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