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【多选题】
学前
儿童
社会教育
的研究对象主要有()。
①
气质
②
个性
③
社会
性
④
社会
化
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【单选题】
( )指要把
学前
儿童
还原到真实的生活
中
开展
社会教育
。
①
正面
教育
原则
②
情感支持性原则
③
侧面
教育
原则
④
生活
教育
原则
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【单选题】
主题
美术
教育
活动
设计
方法,
不包括
( )。
①
主题
美术
教育
活动
设计
不完全以目标为中心
②
主题
教育
美术活动
设计
选择有内涵的活动内容
③
主题
教育
美术活动
设计
由
设计
者决定教学内容
④
主题
美术
教育
活动
设计
具有一定的弹性
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【单选题】
制定
学前
儿童
社会教育
目标的操作性依据是( )。
①
我国的
教育
目的与《幼儿园
教育
指导纲要(试行)》
②
家长的需要
③
社会
发展的需要
④
学前
儿童
发展的规律与需要
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【单选题】
我国
学前
儿童
社会教育
的萌芽阶段,处于( )。
①
20世纪前
②
20世纪30年代
③
20世纪五六十年代
④
20世纪七八十年代
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
目标,从对象看可以分为( )。
①
内在功能与外在功能
②
正向功能与负向功能
③
显性功能与隐性功能
④
定向、调控与评价功能
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【单选题】
我国
学前
儿童
社会教育
的初创阶段,处于( )。
①
20世纪五六十年代
②
20世纪前
③
20世纪七八十年代
④
20世纪初到建国
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【单选题】
( )不是
学前
儿童
社会教育
教学活动目标的结构。
①
能力
②
结果
③
情感
④
知识
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【多选题】
学前
儿童
社会教育
活动评价应遵循哪些原则?()
①
针对性原则
②
整体性原则
③
过程性原则
④
全面性原则
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【单选题】
( )不属于
学前
儿童
社会教育
目标制定和落实的评价的内容。
①
教师是否知晓
学前
儿童
社会教育
的总目标的内容、落实方法和操作性
方案
②
是否能将
学前
儿童
社会教育
目标细化为课堂教学目标
③
教师是否知晓
学前
儿童
社会教育
的领域目标的内容、落实方法和操作性
方案
④
教师的目标制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
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