【单选题】
( )不属于学前儿童社会教育目标制定和落实的评价的内容。
①
教师是否知晓学前儿童社会教育的总目标的内容、落实方法和操作性方案
②
是否能将学前儿童社会教育目标细化为课堂教学目标
③
教师是否知晓学前儿童社会教育的领域目标的内容、落实方法和操作性方案
④
教师的目标制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
【多选题】
学前儿童社会教育发展主要经历了三个阶段，分别是（）。
①
20世纪初－20世纪中叶
②
20世纪中叶－20世纪90年代中期
③
20世纪90年代中期－至今
④
20世纪80年代初至今
【单选题】
20世纪50年代的学前儿童社会教育，强调( )。
①
转移向更为人本化与科学化的方向发展
②
幼儿社会教育制度化、规范化
③
强调环境认识与爱国主义思想的培养
④
强调思想品格与公德意识的培养
【单选题】
20世纪90年代的学前儿童社会教育，强调( )。
①
幼儿社会教育制度化、规范化
②
转移向更为人本化与科学化的方向发展
③
强调思想品格与公德意识的培养
④
强调环境认识与爱国主义思想的培养
【单选题】
20世纪80年代的学前儿童社会教育，强调( )。
①
转移向更为人本化与科学化的方向发展
②
强调环境认识与爱国主义思想的培养
③
幼儿社会教育制度化、规范化
④
强调思想品格与公德意识的培养