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【单选题】
学前
儿童
美育
的
重点在于
培养
儿童
()
①
创造美的技能
②
发现美、欣赏美的能力
③
鉴赏美的能力
④
评价美的能力
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【单选题】
学前
儿童
美育
的
重点在于
培养
儿童
①
创造美的技能
②
发现美、欣赏美的能力
③
鉴赏美的能力
④
评价美的能力
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【多选题】
教育
目的是
教育
活动
的
出发点
和归宿,它
的
功能有()。
①
定向功能
②
调控功能
③
激励功能
④
评价功能
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【单选题】
学前
儿童
科学
教育
的
( )环境是指在幼儿园内,创设浓厚
的
科学
学习氛围,
为
学前
儿童
的
科学
活动营造良好
的
心理气氛
①
物质
②
心理
③
自然
④
社会
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【单选题】
幼儿班级生活管理要以什么
为
出发点
?( )
①
A.幼儿园层次
的
提高
②
B.幼儿教师
的
专业发展
③
C.幼儿
的
发展
④
D.幼儿家长
的
要求
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【单选题】
对
学前
儿童
科学
教育
活动
的
评价应该是( )
①
依据方法,往往是方法
的
细化
②
依据标准,往往是标准
的
细化
③
依据内容,往往是内容
的
细化
④
依据
目标
,往往是
目标
的细化
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【单选题】
对
学前
儿童
科学
教育
活动评价
的
方式有( )
①
观察法、谈话法、问卷法、测试法、作品分析法
②
观察法、访谈法、提问法、测试法、作品分析法
③
观察法、访谈法、问卷法、测验法、作品分析法
④
观察法、访谈法、问卷法、测试法、作品分析法
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【单选题】
我国最早提出
学前
儿童
科学
教育
的
概念在( )
①
20世纪80年代末
②
20世纪90年代初
③
20世纪90年代末
④
20世纪80年代初
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【单选题】
学前
儿童
科学
教育
中教师
的
语言应具有( )。
①
活动性、形象性、逻辑性、目的性
②
目的性、开放性、启发性、逻辑性
③
形象性、开放性、启发性、逻辑性
④
启发性、形象性、逻辑性、目的性
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【单选题】
学前
儿童
科学
教育
是( )体系中
的
一部分
①
学前
教育
体系
②
儿童
教育
体系
③
小学
教育
体系
④
幼儿
教育
体系
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