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【单选题】
幼儿园社会教育活动的设计，不包括( )。

① “单一科目”社会教育活动
② 主题社会教学活动
③ 活动区社会活动
④ 领域社会活动设计
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【单选题】
学前儿童社会教育目标，从对象看可以分为（ ）。

① 内在功能与外在功能
② 正向功能与负向功能
③ 显性功能与隐性功能
④ 定向、调控与评价功能
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【单选题】
( )不是学前儿童社会教育教学活动目标的结构。

① 能力
② 结果
③ 情感
④ 知识
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【多选题】
学前儿童社会教育活动评价应遵循哪些原则？（）

① 针对性原则
② 整体性原则
③ 过程性原则
④ 全面性原则
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【单选题】
( )不属于学前儿童社会教育目标制定和落实的评价的内容。

① 教师是否知晓学前儿童社会教育的总目标的内容、落实方法和操作性方案
② 是否能将学前儿童社会教育目标细化为课堂教学目标
③ 教师是否知晓学前儿童社会教育的领域目标的内容、落实方法和操作性方案
④ 教师的目标制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
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【单选题】
( )指学前儿童社会教育目标是有层次的系列。

① 科学性原则
② 层次性原则
③ 方向性原则
④ 动态性原则
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【多选题】
实施学前儿童社会教育活动的评价时评价哪些内容？（）

① 评价活动目标
② 评价活动的内容
③ 评价活动的准备
④ 评价活动的过程和活动的效果
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【单选题】
幼儿园社会教育的内容不包括（ ）

① 人与自己
② 人与社会
③ 人与自然
④ 人与环境
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【单选题】
20世纪50年代的学前儿童社会教育，强调( )。

① 转移向更为人本化与科学化的方向发展
② 幼儿社会教育制度化、规范化
③ 强调环境认识与爱国主义思想的培养
④ 强调思想品格与公德意识的培养
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【单选题】
20世纪90年代的学前儿童社会教育，强调( )。

① 幼儿社会教育制度化、规范化
② 转移向更为人本化与科学化的方向发展
③ 强调思想品格与公德意识的培养
④ 强调环境认识与爱国主义思想的培养
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