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【多选题】
学前儿童社会教育活动设计的程序有哪些？（）

① 确立活动目标
② 选择活动内容
③ 设计活动过程
④ 拟定教育活动方案
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【单选题】
学前儿童社会教育目标，从对象看可以分为（ ）。

① 内在功能与外在功能
② 正向功能与负向功能
③ 显性功能与隐性功能
④ 定向、调控与评价功能
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【单选题】
制定学前儿童社会教育目标的操作性依据是( )。

① 我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》
② 家长的需要
③ 社会发展的需要
④ 学前儿童发展的规律与需要
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【单选题】
学前儿童社会教育内容组织的策略，不包括（ ）。

① 基于核心主题的整合性组织
② 基于经验的扩展性组织
③ 基于活动的渗透式组织
④ 基于学生自身的需要
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【单选题】
我国学前儿童社会教育的萌芽阶段，处于( )。

① 20世纪前
② 20世纪30年代
③ 20世纪五六十年代
④ 20世纪七八十年代
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【单选题】
我国学前儿童社会教育的初创阶段，处于( )。

① 20世纪五六十年代
② 20世纪前
③ 20世纪七八十年代
④ 20世纪初到建国
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【单选题】
( )不是学前儿童社会教育教学活动目标的结构。

① 能力
② 结果
③ 情感
④ 知识
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【单选题】
学前儿童社会教育内容组织的原则，不包括（ ）。

① 由近及远原则
② 综合贯通原则
③ 由易到难原则
④ 由远及近原则
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【单选题】
学前儿童社会教育目标的建构原则，不包括( )。

① 方向性与基础性原则
② 实用性与开放性原则
③ 科学性与动态性原则
④ 层次性与整体性原则
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【单选题】
( )不是以情感体验为主的儿童社会教育方法。

① 陶冶法
② 共情训练法
③ 角色扮演法
④ 观察法
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