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【单选题】
( )认为，量和数具有同构性，但是儿童对量的认识要晚于对数的认识

① 加德纳
② 皮亚杰
③ 蒙台梭利
④ 陈鹤琴
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【多选题】
儿童对语言多样性的认识表现在（）。

① 倾听各种语言句式
② 倾听形象化的语言
③ 倾听不同风格特色的语言
④ 扩展词汇量
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【单选题】
( )是儿童对自己的了解与认识。

① 自我控制
② 自我意识
③ 自我体验
④ 自我评价
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【单选题】
马克思主义认识论认为，认识的辩证过程是

① 从间接经验到直接经验的转化
② 实践——认识——实践的无限循环
③ 从抽象到具体再到抽象的上升运动
④ 认识－实践－再认识的无限循环
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【判断题】
想象对认识具有核心作用。

① 正确
② 错误
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【单选题】
对人的认识，核心在于认识（ ）。

① 人的属性
② 人的本质
③ 社会关系
④ 自然属性
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【单选题】
辩证唯物主义认识论认为实践是认识的基础，它对认识的决定作用不包括

① 是认识的来源
② 是认识发展的动力
③ 是认识的先导
④ 是认识的目的
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【单选题】
儿童先认识( )。

① 红色
② 绿色
③ 棕色
④ 蓝色
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【判断题】
实践是认识的基础、是认识的来源，但是，实践在认识活动中并没有起决定性作用（ ）。

① 正确
② 错误
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【判断题】
实践对认识具有决定作用表现在：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。

① 正确
② 错误
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