答案查看网，轻松搜题/搜资源
登录
搜题/搜资源
没有搜到到结果？点击这里求解答/求资源。
【单选题】
学前儿童语言教育评价方法的谈话法可分为直接问答谈话、选择答案谈话、自由回答谈话和( )。

① 自然谈话
② 自由谈话
③ 选择谈话
④ 直接谈话
查看答案解析
【单选题】
在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养( )。

① 反馈性倾听能力
② 辨析性倾听能力
③ 理解性倾听能力
④ 有意识倾听能力
查看答案解析
【单选题】
在谈话活动中，要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯，可培养其( )。

① 反馈性倾听能力
② 辨析性倾听能力
③ 理解性倾听能力
④ 有意识倾听能力
查看答案解析
【单选题】
讲述活动是学前儿童学习应用( )语言进行谈话的一种形式。

① 非正式语言
② 正式语言
③ 随便语言
④ 自由语言
查看答案解析
【单选题】
学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和( )。

① 渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
② 学前儿童语言发展水平的评价
③ 学前儿童语言学习行为的评价
④ 教师语言教学活动组织水平的评价
查看答案解析
【判断题】
教师在学前儿童谈话活动中起主导作用。

① 正确
② 错误
查看答案解析
【多选题】
谈话活动更注重于儿童的（）。

① 交往语言
② 对白语言
③ 独白语言
④ 书面语言
查看答案解析
【判断题】
倾听是儿童学会谈话的第一步，只有懂得并善于倾听，才能真正理解谈话的内容和方式，掌握谈话的技巧。

① 正确
② 错误
查看答案解析
【简答题】
简述谈话法的主要作用。

查看答案解析
【单选题】
幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有( )的特点。

① 无预期目标和计划
② 随意性
③ 有目的、有计划
④ 自发性
查看答案解析
首页 1 2 3 4 末页