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【单选题】
学前
儿童
语言
游戏
属于
( )。
①
规则
游戏
②
角色
游戏
③
音乐
游戏
④
创造性
游戏
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【单选题】
当幼儿参加
语言
游戏
活动时,他们必须遵守一定的
游戏
规则,按照规则进行
游戏
,通过活动练习幼儿的
语言
能力,这说明
学前
儿童
语言
游戏
具有( )特点。
①
在
游戏
中蕴含着
语言
教育目标
②
将
语言
学习的重点内容转化为一定的
游戏
规则
③
在活动过程中逐步扩大
游戏
的成分
④
围绕文学作品开展一系列活动
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【单选题】
学前
儿童
游戏
活动要注意( )。
①
尽可能在户外进行、运动过量、安全、愉快的情绪
②
尽可能在户外进行、负担过重、安全、愉快的情绪
③
不要大声喧哗、负担过重、安全、愉快的情绪
④
不要在户外进行、负担过重、安全、愉快的情绪
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【单选题】
下列不
属于
教师参与
学前
儿童
的
游戏
进行指导的功能有
①
支持
儿童
游戏
的态度功能
②
密切师生关系的情感功能
③
严格控制
儿童
游戏
的开展功能
④
促进
儿童
发展的教育功能
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【单选题】
下列不
属于
教师参与
学前
儿童
的
游戏
进行指导的功能有( )
①
持
儿童
游戏
的态度功能
②
密切师生关系的情感功能
③
严格控制
儿童
游戏
的开展功能
④
促进
儿童
发展的教育功能
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【单选题】
以下不
属于
学前
儿童
体育
游戏
内容方面特点的有( )。
①
趣味性
②
教育性
③
生活型
④
娱乐性
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【单选题】
以下不
属于
学前
儿童
体育
游戏
内容方面特点的有()
①
趣味性
②
教育性
③
生活型
④
娱乐性
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【判断题】
学前
儿童
语言
教育终期目标也称为
学前
儿童
语言
教育总目标。
①
正确
②
错误
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【单选题】
学前
儿童
语言
教育评价主要包括( )。
①
对
儿童
语言
发展的评价和对教师设计活动能力的评价
②
对
儿童
语言
学习行为的评价和对教师在活动中
语言
使用规范性的评价
③
对
儿童
语言
学习行为的评价和对教师
语言
教育行为的评价
④
对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中
语言
使用规范性的评价
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【单选题】
学前
儿童
游戏
活动尽可能在( )进行。
①
活动室
②
娱乐室
③
户外
④
儿童
乐园
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