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【单选题】
生成性表现性目标这类高层次目标具有不可预测( )

不可控制
不可操作
可操作
可控制
【简答题】
名词解释:表现性目标

【单选题】
提出表现性目标的教育家是( )

艾斯纳
布鲁纳
加德纳
斯金纳
【简答题】
简述表现性目标的涵义及价值取向

【判断题】
幼儿园目标体系具有层次、启蒙、系统、连续递进

正确
错误
【简答题】
简述生成性目标的优点

【单选题】
信念具有层次,在下列信念中,相比较高层次的一种信念是

追求爱情的信念
成为作家的信念
中国特色社会主义的信念
对金钱的崇拜信仰
【多选题】
以下关于生成性目标,正确的说法是

生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求,反映的是问题解决的过程结果
斯坦豪斯放弃了“目标”一词,借用“过程原则”,表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心,要以儿童在教室内的表现为基础而展开
生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验,应强调个人的生长、个性的完善,而不是关注如何界定测量课程本身
生成性目标在教育实践中,对教师的要求非常高,教师需要相当强的研究能力
生成性目标取向的课程在具体实施时,操作方面也难度很大
【单选题】
生成性目标关注的是教学的( )

结果
过程
内容
评价
【判断题】
7、作品的感受是鉴赏的最高层次

正确
错误