幼儿园目标体系具有层次性、启蒙性、系统性、连续性和递进性。

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【判断题】【消耗次数：1】

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相关题目

【判断题】与中小学的教育活动相比，幼儿园教育活动具有游戏性、启蒙性、系统性、更强的活动性等特点。

① 正确

② 错误

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【判断题】教学活动在教学内容方面具有的特点是目标性、系统性、连续性、迁移性。

① 正确

② 错误

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【单选题】幼儿园具有教育性和（）。

① 管理性

② 盈利性

③ 社会福利性

④ 保育姓

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【单选题】幼儿园办园理念的生成具有前瞻性和( )。

① 系统性

② 创造性

③ 操作性

④ 引领性

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【单选题】幼儿园管理中目标的层次性最底层的是( )。

① 愿景

② 个人目标

③ 组织目标

④ 部门目标

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【判断题】会计反映具有连续性，而会计监督只具有强制性。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】勒贝格积分具有绝对连续性.

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性和连续性。

① 分解目标

② 横向目标

③ 纵向目标

④ 年龄阶段目标

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【判断题】工程建设定额具有科学性和系统性、统一性

① 正确

② 错误

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【单选题】生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )

① 不可控制性

② 不可操作性

③ 可操作性

④ 可控制性

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随机题目

【单选题】下列属于新生儿条件反射的是（）。

① 抓握反射

② 惊跳反射

③ 对喂奶姿势的吸吮反射

④ 游泳反射

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【单选题】婴儿最先发展起来的动作是（）。

① 颈部动作

② 头部动作

③ 大肌肉动作

④ 小肌肉动作

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【单选题】下列符合儿童动作发展规律的是（）。

① 从局部动作发展到整体动作

② 从边缘部分到中央部分

③ 从粗大动作发展到精细动作

④ 从下部动作发展到上部动作

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【单选题】学前儿童心理学研究对象（）。

① 0-6、7岁儿童

② 3-7岁儿童

③ 0-3岁儿童

④ 3-4岁儿童

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【判断题】学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。

① 正确

② 错误

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【单选题】现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点.如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）。

① 可变性

② 整体性

③ 阶段性

④ 稳定性

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【判断题】格赛尔的双生子爬梯实验有力的说明了生理成熟对学习技能的作用。

① 正确

② 错误

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【判断题】儿童心理的发展是数量的增长或直观的位置移动。

① 正确

② 错误

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【单选题】幼儿初期的心理特点是（）。

① 思维具体形象

② 行为具有强烈的情绪性

③ 爱玩、会玩

④ 个性初具雏形

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【单选题】新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。

① 发展的连续性

② 发展的整体性

③ 发展的不均衡性

④ 发展的高速度

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