3.马克思说：“社会生活在本质上是实践的。”这一命题的主要含义是（）

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【多选题】【消耗次数：1】

① 实践构成了社会发展的动力

② 实践是社会历史的客体

③ 实践是社会历史的主体

④ 实践是社会关系形成的基础

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【多选题】马克思说：“社会生活在本质上是实践的。”这一命题的主要含义是（）

① 实践是社会历史的客体

② 实践是社会历史的主体

③ 实践是社会关系形成的基础

④ 实践形成了社会生活的基本领域

⑤ 实践构成了社会发展的动力

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【多选题】马克思说：“社会生活在本质上是实践的。”这一命题的主要含义是（）

① 实践是社会历史的客体

② 实践是社会历史的主体

③ 实践是社会关系形成的基础

④ 实践形成了社会生活的基本领域

⑤ 实践构成了社会发展的动力

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【多选题】社会生活在本质上是实践的，这是因为( )。

① 实践是社会关系的发源地

② 实践形成了社会生活的基本领域

③ 实践构成了社会发展的动力

④ 实践构成了一切社会现象

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【判断题】全部社会生活在本质上是实践的。

① 正确

② 错误

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【判断题】马克思是在《关于费尔巴哈的提纲》的重要文献中集中阐述科学实践观，提出全部社会生活在本质上是实践的

① 正确

② 错误

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【单选题】全部社会生活在本质上是（）。

① 物质的

② 实践的

③ 文化的

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【单选题】实践基础上的（）是社会发展和变革的先导。

① 制度创新

② 科技创新

③ 文化创新

④ 理论创新

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【单选题】实践基础上的（）是社会发展和变革的先导。

① 制度创新

② 科技创新

③ 文化创新

④ 理论创新

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【单选题】社会发展和变革的先导，是在实践基础上的()

① A.理论创新

② B.制度创新

③ C.科技创新

④ D.文化创新

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【单选题】 3．实践的客体是（）

① 绝对精神的对象化

② 客观物质世界

③ 人的意识的创造物

④ 进人主体的认识和实践范围的客观事物

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【单选题】形成了 “重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯”的教学特色小学语文名师是（）

① 于永正

② 贾志敏

③ 袁瑢

④ 李吉林

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【单选题】（）是于永正、贾志敏等前辈的教学信念

① 用一生来讲课

② 用一生来育人

③ 用一生来备课

④ 用一生来求索

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【单选题】下列课例中为李吉林代表性的课例是（）

① 《小马过河》

② 《秋天的田野》

③ 《桂林山水》

④ 《记一件事》

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【单选题】王崧舟老师在《万里长城》上课伊始，用（）就充分地把课堂氛围活跃起来，为整堂课成功的教学奠定良好的基础。

① 朗读录音

② 相关视频

③ 三声齐读

④ 实物模型

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【单选题】郭学萍在（）教学中采用美读教学。

① 《爱如茉莉》

② 《飞翔的童话》

③ 《风》

④ 《灰椋鸟》

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【单选题】（）是新“课标”对作文教学改革着力提倡的一个热点话题，如《课标》中所指出：“激发学生的想象和幻想”，要鼓励学生“写想象中的事物”。

① 想象作文

② 相关视频

③ 三声齐读

④ 实物模型

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【单选题】（）是张祖庆老师继“微电影创意写作研究”之后探究的又一崭新的课题，同时也一个全新的语文微型课程。

① 情境阅读课

② 情景对话课

③ 书影导读课

④ 手工活动课

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【单选题】情智语文的代表人物有：

① 余映潮

② 于漪

③ 孙双金

④ 闫学

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【单选题】 “智者受理性的指导；常人受经验的指导；而野兽受直觉的指导。”是（）说的。

① 苏格拉底

② 西塞罗

③ 卢梭

④ 柏拉图

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【单选题】对（）的探索与成功，缘于何捷对“儿童—游戏—作文”的科学认识。

① 游戏作文

② 看图作文

③ 百字作文

④ 绘画作文

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