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【判断题】【消耗次数:1】
从幼小衔接工作的内容出发,选择工作途径,并且综合运用,衔接才能取得良好效果。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
幼小衔接工作的最主要的途径是( )
①
专门性的主题衔接活动
②
教幼儿识字
③
日常生活
④
其他各领域的教学活动
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【判断题】
幼小衔接的渐进性是指从幼儿园之初就开始逐步做衔接工作。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼小衔接的工作重点应该放在( )方面
①
儿童身体素质
②
入学的适应性
③
文化课学习
④
社会性培养
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【单选题】
( )是幼小衔接的重要内容
①
入学的适应性
②
社会性培养
③
文化课学习
④
儿童的身体素质
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【单选题】
( )是幼小衔接的重要内容
①
入学的适应性
②
幼儿身体素质
③
文化课学习
④
社会性培养
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【单选题】
幼小衔接工作是为学前儿童入学的()做准备。
①
学习能力
②
全面素质
③
行为习惯
④
社会交往
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【多选题】
幼儿园与小学共同配合搞好幼小衔接工作,可以()。
①
有利于儿童入学前后的学习和发展
②
对其今后的学习和生活产生消极的影响
③
有利于儿童的长远发展
④
为小学生以后的学习和生活打下良好的基础
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【单选题】
下面哪个内容不是幼小衔接的意义( )
①
儿童身心发展规律的需求
②
小学教育现状的呼唤
③
现代学前教育使命的要求
④
适应社会的现状
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【单选题】
聪聪的案例说明,幼小衔接的工作重点应该放在( )
①
文化课学习
②
入学的适应性
③
社会性培养
④
幼儿身体素质
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【单选题】
在幼小衔接的内容上,要把儿童()的发展和衔接作为重点。
①
知识
②
身体健康
③
创造力
④
能力
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随机题目
【多选题】
语言符号的特点有( )
①
任意性
②
强制性
③
可变性
④
线性
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【多选题】
关于语言符号的任意性,下列说法不正确的一项是( )
①
所有符号原则上不是任意的,是有理据的
②
语言符号是可变的
③
最基本的单纯初始符号都是任意的
④
符号任意性是指一个符号先由某一个群体约定,继而向周围扩散推广
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【单选题】
关于语言能力,下列表述正确的一项是( )
①
语言能力指语言表达能力
②
语言能力指利用语言进行思考的能力
③
语言能力指不同年龄段获得语言的能力
④
语言能力指人类的大脑为人类提供了掌握语言的先天基础
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【单选题】
组合关系现在一般称为( )
①
联想关系
②
类聚关系
③
句法功能
④
语义组合
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【单选题】
普遍语法的提出者是( )
①
洪堡特
②
索绪尔
③
乔姆斯基
④
布洛卡
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【单选题】
语言是一种( )
①
自然现象
②
个人现象
③
社会现象
④
正常现象
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【单选题】
产生于18世纪末叶19世纪初叶的语言学被称为( )
①
结构主义语言学
②
历史比较语言学
③
功能语言学
④
社会语言学
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【单选题】
在儒家经典中,有( ),合称“三礼”。
①
《论语》《孟子》《礼记》
②
《周礼》、《仪礼》、《礼记》
③
《中庸》、《大学》、《礼记》
④
《大学》、《论语》、《礼记》
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【单选题】
( )是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。
①
具体形象思维
②
直观行动思维
③
抽象逻辑思维
④
思维
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【判断题】
体格锻炼的每个动作都以刺激的方式作用于神经系统,可增强神经活动的平衡性和灵活性。
①
正确
②
错误
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